语文特级教师详细解说作文这道多解题(2)

　　现在有一些高中学生，写作文还不会用书面语，这是需要注意的。不会使用书面语，表明思维的粗浅。记叙、描写，缺少必要的词语积累，要想真切传情达意、委婉动人恐怕不易。解决之道，还在读书。黄庭坚有句名言：三日不读书，则语言无味，面目可憎。已有成就的名家都如此重视读书，何况我们中学生呢?初中学生现学现卖，写作文常有堆砌词藻之弊，有的老师对此大加挞伐，其实，堆砌这是积累运用，如果能因势利导，语言的转换会很快达成。苏轼不也说过年轻时写文章“彩色绚烂”，至年大才“乃造平淡”的话吗?审美能力，也是从阅读起步，从写作实践中领悟的。刚刚去世的乔布斯曾说：我愿意把我所有的科技去换取和苏格拉底相处的一个下午。读先哲的书，就是跟他们交谈。读书的过程，是实现语言由“野”到“文”的蜕变过程，还有升华气质的效果。

　　学生作文中还有一个普遍问题，就是缺乏层次。简单地说，层次就是差别。前一句话和后一句话不同，前一段的意思和后一段的意思不同，这样就构成了层次。记叙文记事，每件事之间应该有意义的侧重点，这样对象会有立体感和多义性。议论文也同样要有层次。现今有些学生作文事例堆积，不问异同，有人说它是“简单枚举法”，也有人称之为“群狼战术”。再多的狼，如果没有差别，在作文中也形同一只狼。在文章中，层次也是思想的表征。我们对一个事物如果有了深刻的了解，有了深入的思考，我们的陈述就有可能条分缕析，徐徐道来。如果我们明确为文的目的，也就不会用“群狼”来证明自己的力量。

　　语言是在使用过程中生成它的意义的，让我们静下心来去读去写吧!

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