新课标：突出传统教育 重视创新实践

　　今年秋季新学年，新版义务教育课程标准正式启用，全国义务教育阶段各年级中小学生将有望用上按照“新课标”编写的新版教材。近日，教育部对不久前刚刚公布的义务教育阶段19个学科科目的新课标具体内容做了详细解读。

　　低中年级写字量减少

　　依据小学阶段不同年龄学生语言发展特点和小学语文识字、写字教学情况调查结果，语文课程标准修订后，低、中年级适当减少了写字量，高年级相应增加了写字量，整个小学阶段识字写字总量保持不变，仍然要求认识常用汉字3000个左右，会写其中2500个。

　　南山区第二外国语学校小学部语文老师叶晓能就“减字”发表了自己的看法。他认为，新课标更加符合当前语文教学的实际情况。三、四年级是发展学生阅读的一个重要时期，很多阅读习惯、阅读兴趣都是在这个时段培养的，如果过多的把精力放在识字上，就会挤占学生阅读的时间，失去发展语言的一个很好时机。

　　突出传统教育 专设书法戏剧

　　新课标不仅进一步加强了德育，还重点突出了中华民族优秀文化传统教育，如语文课程专设了书法课，数学建议将《九章算术》列为教材内容，历史增加了传统戏剧等内容。

　　根据新课标要求，一至三年级着重培养学生硬笔书写能力，首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字，从三年级开始，过渡到硬笔软笔兼学。新课标还对三到九年级的学生提出了毛笔书法的要求。

　　英语课程分九级 指导性更强

　　在新课标中，整个基础教育阶段的英语课程设为9个级别，设置分级课程目标借鉴了国际上通用的分级方式。按新课标要求，在义务教育六年级结束时要达到二级标准，可以用简单的英语做游戏，认识600～700个单词等;五级为初中毕业时需要达到的标准，要求学生可以独立起草短文、短信，认识1500～1600个单词等;七级为高中毕业时要求达到的基本要求，而八级和九级则是为愿意进一步提高英语水平的高中生设定的目标。

　　对此，市教科院小学英语教研员郑民军表示：原《标准》对小学英语教学的指导性不够突出。如具体学习内容目标要求得不够具体，词汇表、语法项目没有分别列出等。新课标则对小学英语课程教学和评价提供更具体的指导。同时，将义务教育阶段的英语课程的性质界定为“具有工具性和人文性双重性质”。这在英语课标的修订中尚属首次。

　　重视创新实践能力培养

　　据了解，目前中小学使用的课标是教育部2001年颁布的，教育部有关负责人表示，此次修订完善义务教育各学科课标，是为培养学生的创新能力、学习能力和动手实践能力。课程标准修订后，大部分学科进一步精选了内容，减少了学科内容条目。在课程难度控制上，有些学科直接删去了过难的内容;有些学科降低了一些知识点的学习要求，从“认识”和“理解”调整为“了解”;有的学科对难度较大又不宜删除的内容，以“选学”方式处理。

　　市教科院相关负责人表示：教育部近日公布的新版九年义务教育课程标准强调德育为先，突出了学生创新精神和实践能力的培养要求，注意了控制教学内容总量、难度及学科间的衔接。同时，新课标的公布与实施对于推进我市的课程改革，提升教育质量也是一次机遇。

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