寒假报读兴趣班，如何安排才合理

　　每到假期，许多的家长都选择帮孩子报名各种兴趣班补习，有不少的孩子甚至没有休息和玩乐的时间，到底兴趣班应该如何安排!怎么样才能让孩子既学到一些才艺，又能享受该有的童年乐趣呢?

　　案例1：

　　我现在上五年级，学习成绩还不错，每天写作业大约半个多小时。妈妈对我的要求很严，什么都想让我学，觉得多学点东西没坏处，因此我报了五个辅导班，街舞、、钢琴、英语、韩语。我自己比较喜欢街舞和韩语，其他的是妈妈逼着我报的。你们说，报兴趣班真的那么重要吗?真的要报很多个兴趣班吗?

　　专家解析：

　　对于报兴趣班，很多家长都有自己的看法。有的家长不给孩子报兴趣班，原因是孩子成绩不错，不用报而且孩子也不想报;还有些家长给孩子报了多个班，但是孩子坚持不长久，不到结班就退出了。

　　还有很多家长认为，要给孩子报兴趣班。因为既然别的孩子报了兴趣班，自己家的孩子也要报，要不然孩子可能会落后。

　　家长的想法从某个角度来说都是有一定道理的。那么，报兴趣班到底好不好呢?这需要我们分析一下兴趣班的利弊。

　　首先，给孩子报兴趣班能给他带来一些益处：

　　1.扩大交往的空间。如今的孩子大多是独生子女，兴趣班无疑给他们提供了一个交往的环境、能接触到更多的小朋友，让孩子受益匪浅。

　　2.帮孩子发现优势。适时、适当地参加一些兴趣班，有助于父母及时发现而不忽略孩子的兴趣和优势——家长的智慧就在于发现，然后加强培养，也就是顺应这个“强项”和宝贝的个性去创造条件、去引导，开启其智慧、挖掘出潜能，就会事半功倍。

　　其次，家长给孩子报兴趣班时，应避免一些误区。

　　对于兴趣班的选择，家长往往会存在一些误区。这些误区，不但不能让兴趣班给孩子带来益处，反而会阻碍孩子的发展。

　　误区一：兴趣班越多越好。

　　一些家长认为孩子报的兴趣班越多，也就越优秀。因此，他们会给孩子报很多兴趣班，比如案例中的孩子所说，她有5个兴趣班。

　　我们希望孩子能够德智体全面发展这种期望是好的，但是对于每一个孩子来说，他都有自己的特质，有自己感兴趣的方面，一味地求全是不合适的。

　　从孩子身心发展的角度来说，小学阶段最重要的是培养良好的学习习惯并通过一些课外活动等来促进人际交往能力、道德品质的发展。如果孩子把孩子所有的时间都放在兴趣班上，孩子会失去很多锻炼自己其他方面能力的机会。

　　因此，在报兴趣班时，建议父母有所选择，可报一门孩子平时较为薄弱的文化课，如果孩子学有余力，自己也愿意多学点知识，可多报几门;其余的还是以孩子感兴趣的休闲运动方面的内容为主，比如舞蹈、游泳等。

　　误区二：我为孩子选的兴趣班，孩子就要上。

　　一些父母认为“因为我说了，所以你必须这样做”，这种方式会让孩子产生一种抵触的心理。另外，对于孩子的个性发展也会带来一定的影响，在这种教养方式下成长的孩子会不知道如何表达自己的想法，甚至会有一些退缩的表现。

　　因此，在为孩子选择兴趣班时，建议家长主动听取孩子的意见，了解孩子的兴趣，参考孩子的想法。孩子跟家长是不同的，不能把我们的想法强加在他们身上。进而，家长应该弄清楚是孩子是为了寻找伙伴还是真正的兴趣爱好，最终为孩子找到并发展他真正的兴趣。

　　误区三：给孩子上兴趣班可以收收孩子的“玩心”，防止孩子下课就知道玩。

　　知识是无限的，老师是永远教不完的。对于孩子的培养，家长都要基于孩子自身的条件和他目前的身心承受的能力，还要基于对孩子培养真正的目标。对于我们的小学高年级的孩子而言，如果他有更多的空间自己思考的话，他就会具备自己学习的能力。

　　为了给孩子找到一个下课可以去的地方而给孩子报兴趣班是不明智的。孩子们平时的课业负担已经比较繁重了，他们需要接触到课本以外的知识。同时，他们也需要通过自己安排课余时间来锻炼自己的计划能力和自主学习能力。

　　因此，建议父母在给孩子就是否报班、选择哪个时间段来上兴趣班等跟孩子进行沟通，让孩子自己进行合理安排。

　　案例2：

　　一位家长感到非常困惑，把孩子送进书法班，学了没几天，孩子觉得不感兴趣，吵着要回家。无奈，只得换至绘画班，学了一阵孩子又不想学了。父母又把他送进了围棋班，这下好了，一进培训班孩子喊肚子疼，可是回到家症状立刻消失了。医生检查发现，孩子并不存在器质方面的问题，很可能因为紧张或是抵触情绪造成身体不适。怎么才能让孩子喜欢上兴趣班?

　　专家支招：

　　所谓兴趣班，自然是为培养兴趣设立的，因而考虑孩子的爱好是第一原则。假如孩子有兴趣可以选择一两个班来上，假如孩子很有抵触情绪，兴趣班并不是非去不可。幼儿园曾有位家长很希望孩子学“国标”，但是孩子却没有一点儿兴趣，他不喜欢机械地重复动作，每次在家长的哄骗下去上课，孩子学得累，家长还叫苦，孩子学什么都不会集中精神，学什么都不会进步。最后在老师的劝说下，家长才放弃念头。但是，由于孩子年龄小，有不定性，兴趣点变得很快，所以家长不能仅凭短时间内孩子的表现就判断，而是需要长时间的观察，盲目把他塞进兴趣班不是明智之举。作为家长可以间接引导孩子的兴趣。比如孩子喜欢涂鸦，家长可适当引导孩子，用孩子感兴趣的行为语言去激发他们的绘画兴趣。在白纸上画一只小鸡，然后对孩子说：“小鸡饿了，我们来画些草，喂饱它吧。”在这样的引导下，大部分孩子会乐意拿起画笔开始画小草。学钢琴也是一样，家长想让孩子学琴，先陶冶自己的音乐情操，给孩子创造氛围，慢慢地让孩子从简单的乐谱练起。兴趣是最好的老师，我们不如让孩子做自己最感兴趣的事情，这样在学习过程中，孩子能主动并很热情地投入到学习中，甚至会达到对所学知识迷恋不舍的地步，在学习后，他们会产生满足感，自己从中受到了启迪，并由此产生欢快、惬意的心情。家长要明确孩子上兴趣班的目的，是为了陶冶性情，通过学习从而来提高其他能力，不要纯粹是因为功利目的。我认为给孩子一个轻松的童年，让他们感到身心愉悦，比学会弹琴、下棋，拿到等级证书更加重要。

　　另外，假期上兴趣班，很多家长实际上想给孩子一个去处，多花点钱无所谓。实际上，按照南京市的有关规定，有条件的幼儿园已经开办了困难班，有困难的双职工家庭也可选择孩子继续留在幼儿园，与熟悉的小伙伴、老师一起度过快乐假期。