“家长签字制度”让家长厌烦

　　现在的学校都流行孩子的作业让家长检查然后签字，一旦孩子的作业出现什么问题，老师就直接通知家长，这一制度本身在于加强学校与家长的联系，监督孩子的学习，可是在另一方面也让监督学习的重担落在了家长的肩上，让家长厌烦。

　　不上衔接班，上小学遭遇“门槛”

　　常女士的女儿今年一年级，因为一直崇尚快乐教育，常女士之前从未送孩子去上过任何衔接班或提高班，从幼儿园“毕业”的时候甚至连拼音都还不会，“因为我一直认为，如果之前都把这些东西学会了，那孩子还上一年级干吗？”但现在问题来了，和其他提前学习过的孩子相比，她女儿在老师眼里总是显得很“后进”。现在已经开始学习写汉字了，结果两行字孩子要写上一个钟头，原因就是老师很多次批评她女儿字不好看，要求“规范”。“什么是规范我不懂，一个刚学会写字的孩子，你让她写到和书本上一样，这可能吗？但是骂得多了，孩子也害怕，结果就是有时候一个字要写上七八遍，写完擦，擦完写，纸擦破了，就撕掉，换一页再写。”而常女士最怕的就是签字，因为如果写的字不好，老师就会在她所签的字下面“批示”，认为家长监督不到位，或是认为还要再努力配合一下。常女士哭笑不得地表示，难道这些长进应该是在家里完成的吗？

　　家庭作业未完成，孩子被“留堂补课”

　　一老伯在等被留堂的孩子，原因是：老师要求周末两天要读的书家长给忘了，就没让孩子读，结果就是老师发消息给家长批评“监督不力”，同时要孩子留堂读书，一定要读通才行。这个孩子也才一年级而已。这名老伯认为，老师有点过了，对一个一年级的孩子不应该这么“较真”，另外也不应当让家长成为监督员，因为“我这个老头子都觉得孩子需要培养自理能力，怎么能老让大人看着呢？我们那会儿养孩子都是靠他们自己的，我觉得那样挺好啊，现在我们责任心都特别强。”常女士认为，签字制度本来就是不应该存在的，一个是让家长无形中就参与到了不信任孩子的行列。“现在她写字都让我握着她的手写，因为不这样就过不了关，这样学习还有什么意思？”另一个就是无法培养孩子的自理能力。有一次过节，孩子忘了做一份作业，上学后被老师批评了，回家就责怪妈妈怎么没有提醒她，检查的时候怎么没有查出来。“到底是我上学还是她上学，到底是培养孩子还是培养家长？”

　　“家长签字制度”何处休？

　　事实上，“家长签字制度”在学校里已经流行了颇长一段时间，长到很多学校和老师都已经忽略了这个“习惯”。一名已从教20多年的班主任老师在听到是否有必要取消“签字制度”时愣了一下，表示没有思考过这样的小事，而且习惯了。老师们认为，签字有两层含义，一个是让家长也参与到与学校一起教育孩子的层面上来，因为互动和关心很重要。另一个确实是能起到监督孩子的作用，因为大部分孩子的自觉性还是不够的。但对于家长提出来的意见，他们也表示会考虑，毕竟给予孩子一定的信任度、养成他们的自觉性也是新课改的一个方向。至于老师要求过高的问题，校长还是希望家长“不要怕”，可以和老师多沟通，或者直接和学校管理者沟通，这也算是共同成长。

      签字制度，流于形式，让孩子养成自我监督的习惯

    群内很多家长谈及签名制度，大多数的态度是只负责签字，至于检查的任务应该交给自己自己负责，这样能培养孩子独立学习，自我监督的好习惯。

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