让孩子学究竟是对还是错

　　学本身没有错，错的是大家都去学

　　学本身没有错，错的是大家都去学，其实是适合尖子学生读的，不应该被大面积铺开，否则只会加重学生负担。因为比数学教学大纲要难得多，因此对大多数学生来说，不管他们处于什么年龄阶段，都不适合去读，因为这只会让他们感到难上加难。但是对那些对数学有兴趣并且学有余力的学生来说，学对他们的发展是有利的，因为这可以给予他们一个提高的机会。在学生中约有3％的人智力超群，对这些尖子学生来说，可以引导他们去向一些有趣而又有难度的问题进行挑战。

　　书上怪题、难题、“毒题”多

　　用国家规定的课程标准来衡量的话，题都属于偏、难、怪题、毒题，严重违背课改精神，有很多内容其实是建国以来多次课改被删掉的内容，对孩子学习数学并无实际益处。是数学里的杂技，是极端重思维轻技能的“旁门左道”，有点像脑筋急转弯，偶尔玩玩是可以的，开拓一下思路，但如果成天钻这个，那就是在钻牛角尖，只对偏才、怪才有意义，而对于大量的普通孩子，尤其是小学生，盲目从众钻，非但连边都摸不上，还有可能钻出神经病，还会误了孩子，因为让孩子钻那些连大人都觉得困难的难题，会让孩子总处于失败的心理中，长此以往，学习的积极性会严重受挫。

　　反复失败伤害小学生自尊心

　　强迫数理逻辑智能不强的孩子学，会破坏他们正常的思维，导致心理问题。一个四年级小学生在自己的日记里写到：“今天又攻了一天，好累啊……四道题我只会做一道，唉！这样日复一日，人生多少烦恼！”陈妈妈以为儿子的日记只是小孩子的夸张。孩子心里的苦,其实许多父母并不理解。如果反复的失败会伤害儿童自尊心，继而产生自卑心理,我们如过分强调容易拔苗助长将孩子引入歧途。造成心理压力，不利于孩子思维的发育热，正反映了众多家长和学生现阶段不成熟的教育消费心态。这也是全社会的通病。

　　热,“烧”遍小学生生活的每一个角落

　　和英语、琴棋书画等许多特长培训一样，成为孩子们休息日必不可少的“加码”内容。据调查，一个班级67％的小学生表示曾经参加过学习，其中36％的学生表示目前仍在坚持学习。，如今俨然成了小学生的“必修课”。因为试卷上的‘拔高题’他们都不会做。”据了解，在一些小学的数学考试中，试卷最后经常有那么几道所谓的“附加题”、“拔高题”，其中绝大多数是题。这位家长透露，班多是由各学校的数学老师亲自讲课，这其中的学问是不言而喻的。

　　小结：热难消退的四大原因

    一是小升初时，名校看重成绩，由于小升初一律取消考试，挑选学生主要是靠素质教育报告单和各种获奖情况，上如果能占点优势无疑就多了一项砝码；

　　二是部分社会办学的辅导班借机炒作，让家长不明就里；

　　三是家长的从众心理，其实多数家长对并不了解，也不管孩子是否对有兴趣，但一交流发现人家孩子都上了班，生怕自己孩子漏掉了，就一味跟风把孩子送到班；

　　四是家长对孩子的期望值过高，总希望孩子能多学点东西，为今后竞争多加点砝码。

    通过以上分析，家长们要不要让孩子学，应该有一个大致的想法了。不必再为要不要学的问题而纠结不已。祝每一个孩子都能快乐学习，快乐成长。