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2011-08-15 14:37:51
小学语文单元自测试卷（五）
一、读拼音，写出相应的汉字。
piāo yì tián jìng méi guī cuī huǐ chì rè
( ) ( ) ( )( )( )
二、积累和运用。
1、用学过或自己积累的成语填空。
5月12日，四川省汶川县发生里氏8.0级地震。该地震波及范围之广,强度之大,在新中国史上是 的。灾情就是命令,党中央、国务院立刻行动起来。温家宝总理 ，亲赴灾区，慰问灾民。人民子弟兵数十万大军， ，从空中、陆上、水上向灾区集结。在医院，义务献血的人 ;在单位，自愿捐款的人 。在海外，华人、华侨也纷纷 ，向灾区人民献爱心。我坚信，只要我们 、 ，中国人民一定能战胜这场特大自然灾害。
2、 根据要求写成语。
①与合作有关的成语：_________ _________
②与“时光荏苒”意思相近的成语：_________ _________
3、展开想象，把句子写得更加生动。
花开了，就像花睡醒似的;虫子叫了，就像_____________________;_________，_________________________......
4、走向生活。
(1)请你帮助刘虎把对老师的临别赠言内容补充完整。
老师，您那眼角的皱纹，有一条是为我而生;您那头上的银发，有一丝为我而白。“ ， 。”这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神的真实写照吗?
(2)请写出右图的名称：
(3)请简述此图所表达的含义。(指出其中一点即可)______________________________
5、四川大地震后，温家宝总理在北川中学的黑板上写下了“多难兴邦”这四个大字，谈谈你对“多难兴邦”的理解。
6、按要求完成句子练习。
(1)( )夹竹桃不是最美丽的，( )夹竹桃最值得我留恋回忆。(填关联词)
(2)一个国家，一个城市，能够举办上奥运会，是一件美好的事。(改成反问句)
(3)根据“琢磨”的不同意思造句。
①表示“雕刻和打磨”：
②表示“思索、考虑”：
(4)从下面两组词语中任意选择一组，写一句话。
A.非……不可…… 举世闻名 B.即使……也…… 古今中外
三、用符号修改下面一段话。(错字、标点、语病共8处)
课上，我们讨论并阅读了“海伦·凯勒传 ”，感触很多。谁能相信一个不但看不见而且听不见的女子能掌握法、德等五种英语呢?谁能相信她果然能取得那么多惊人的成就呢?做为一个身体建全的人，我们有什么理由不珍惜呢?
四、语言实践。
孙明明的爸爸要在县城最繁华的步行街开一家眼镜店，但不知道该起个什么样的店名。你打算为他想一个怎样有意思的名字呢?谈谈你的创意。
五、根据课文内容填空。
(1)我国古代有句名言“______________ ，______________。”告诉我们要广泛听取别人的意见;而“________________，________________。” 这是孔子对学与思的思考。
(2)优秀的古诗词是我们丰富的文化营养，我们要用心品味。诵读于谦《石灰吟》中的“_________________，________________。”能感受到诗人的高尚情操;读着李清照《夏日绝句》中的“_______________，______________。”又让我感受到她强烈的爱情之情。
(3)本学期我们认识了很多人物，有被日本人称为“___________”和“__________”的聂荣臻将军，有____________的天游峰的扫路人，有 的刘老师，个个都令我敬佩。
(4)我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日 ，最后像 ，以一个 ，再以一个 、 的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。
(5)大自然是神奇的：_________面对大雪懂得先弯曲再反弹，幽香纯洁的_________有着无比旺盛的生命力，韧性十足的___________给人许多幻想……请你默写被誉为“——”的季羡林眼中任意一个你喜欢的幻想：
六、阅读理解
(一)孔子游春(节选)
孔子凝(nín níng)望着泗水的绿波， 地说：“水奔流水息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像 。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像 。水穿山岩，凿(záo zháo)石壁，从无惧色，它好像 。万物入水，必能荡涤污垢，它好像 ……由此看来，水是真君子啊!”
1、在短文的括号中选择正确的读音，把不正确的划去。
2、“息”字用部首查字法先查 部，再查 画，它在字典里用以下几种解释：A、呼吸时进出的气;B、消息;C、停止;D、休息;E、滋生、繁殖;F、利钱、利息。“奔流不息”的“息”可以解释为_____;“息息相关”的“息”可以解释为_____。(将正确解释的序号填在括号里)。
3、先按课文填空，再回答问题：
孔子讲到水的德行，我会自然想到一句广告语______________ ;孔子讲水有志向，我会自然地联想到一句成语：________________ ;孔子讲水“流必向下”，我又会自然想到一句谚语：_________________ 。
4、文中的省略号表示 ，请你接着写一句：_________。
5、读了本段文字后，我在做人上受的启迪是：_________。
6、孔子借水喻人，是为了 ，发人深思，他伟大的人格和高超的教育艺术于此可见一斑。孔子的确是一位__________(用文中的四字词语)的老师啊!
7、你是不是想到了孔子的一些名言?请填一填吧。
(1)三人行，______________________。
(2)温故而知新，_____________________。
(3)知之为知之，________________________。
(二)地震中的父与子
1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。
在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的儿子的学校。他眼前，那个昔日充满孩子们欢声笑语的教学楼，已经变成一片废墟。
他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“儿子，我的儿子!”跪在地上大哭了一阵之后，他猛地想起自己经常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起!”他坚定地站起身，向那片废墟走去。
他知道儿子的教室在一楼的西南角，他疾走到那里，开始动手。
在他清理挖掘时，不断有孩子的父母急匆匆赶来，看到了这片废墟，他们痛苦并大喊：“我的儿子!”“我的女儿!”哭喊过后，他们(失望 绝望)的离开了。有些人上来拉住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了。”这位父亲双眼直直的看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我?”没人给他肯定地回答，他便埋头挖着挖着。
救火队长拦住他：“太危险了，随时可能发生爆炸，请你离开。”
这位父亲问：“你是不是来帮助我?”
警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧!”
“你是不是来帮助我?”
人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。
这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。”
他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人在来阻拦他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处都是血迹。在第38小时，他突然听见地下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗?”
“是我，是爸爸!我的儿子!”
“我告诉同学们不要害怕，说我爸爸还活着就一定来就我，也能救出大家， 你说过不论发生什么，你总会和我在一起。”
“你现在怎么样?有几个孩子活着?”
“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们都没被砸着。”
父亲大声向四周(呼救 呼吁)：“这里有14个孩子，都活着!快来人!”
过路的几个人赶紧上前来帮忙。
50分钟后，一个安全的小出口开辟出来。
父亲声音颤抖的说：“出来吧，儿子”
“不!爸爸，先让别的同学出去吧!我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”
就这样14个孩子，奇迹般的获救了。
这对了不起的父与子在经历了巨大灾难之后，无比幸福的紧紧的拥抱在一起。
1、选择合适的词语，在下面画上“——”
2、写出下列词语的近义词。
安顿( ) 昔日( ) 叹息( )
3、在文中的横线上填上恰当的关联词语。
4、用“～～”画出对父亲外貌的刻画的句子，这里所起的作用是_________________________________。
5、文章对儿子的描写主要抓住人物的 ，从“不!爸爸。先让别的同学出去吧!”可以看出儿子具有__________品格。
6、“在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的儿子的学校。”中的“冲”可以换成“跑”吗?写出你的理解。
7、用“……”画出总领全文的句子。
8、“不论发生了什么，我总会跟你在一起”这句话课中反复出现了几次?这样写有什么意义?
9、地震中这位孩子的父亲和其他孩子的父母有什么不同?为什么这位父亲会采取这种行动?写这位父亲，为什么还要写其他孩子的父母?
五、习作
读了《地震中的父与子》这篇文章后，你一定被文章中的这对父子所折服，在灾难面前他们表现得是如此坚定。面对不可避免的灾难，我们究竟怎样面对?结合自己的所看、所思，用笔写下你内心中深切的感受吧!!!
要求：不出现真实的班级、姓名。内容要真实，语句通顺，做到有感而发，不写错别字，字数不少于450字。
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