要学会欣赏的眼光看待自己的孩子

　　家长的肯定、老师的鼓励往往可以增强孩子的自信，所以孩子的优点家长一定要给予肯定，对于缺点也一定要注意指出的方法，要说“妈妈（老师）相信你一定可以改正，期待下次的表现”等之类的话语，往往可以事半功倍。

　　考核的副作用 不应该由学生承担

　　调查结果：每个班共有10多个任课老师，但35%的薄弱班学生只喜欢其中的1~2个，还有15%的学生一个老师都不喜欢，对班主任不信服的学生占到了7.5%，还有37.5%表示“不太信服”。

　　其实差生除自身原因外，还承受着一些不公正待遇，这些不公正待遇使他们对自己失去信心，也是导致他们薄弱的原因。

　　对策：教师鼓励

　　“由于学校考核制度的局限，薄弱班在考评时通常处于‘下游’，薄弱学生因为基础差，常常付出很大努力却看不到明显进步，这样很容易使他们对自己的能力产生怀疑，所以老师的鼓励很重要。

　　同伴间的鼓励 更有说服力

　　调查结果：7.5%的薄弱班级学生经常觉得紧张，17.5%感到苦恼、有沮丧情绪，还有50%感受不到愉悦，与此形成鲜明对比的是，普通班32.5%的学生觉得在班集体中“非常愉快”。

　　对策：同伴激励

　　同伴的认可对孩子来说相当重要，同伴间的鼓励有时比老师的表扬更有说服力。一男生因为没日没夜上网，成绩下降很快，人也整天无精打采，父母、老师多次劝导都没有效果，　　在班会课上，老师让班上每个学生都交一份意见书，写出“如果你是老师，你会如何处理这名学生？”结果全班有2/3的学生觉得应该给这个同学机会，还有学生自告奋勇当他的监督员。面对同伴们的宽容，这个男生感动地流下了眼泪。从那以后，他的“网瘾”再没有犯过。

　　家长应该学会 欣赏孩子

　　调查结果：差生里有40%的学生不接受家长的教育方式，10%的学生不愿意接受，55%的学生从来不跟家长沟通或每天的沟通时间少于10分钟，而普通班却有60%的学生每天跟父母沟通半小时以上。

　　对策：家长赏识

　　“我家的小鬼，不给我惹麻烦就不错了，哪有什么优点？”“我儿子还有优点？真是新鲜了。”一次新生家长会上，老师让家长们至少说出自己孩子的三个优点，很多家长不仅说不上来，不少还表现出了对孩子的失望。

　　成绩差的学生同样具有很大的发展潜力，家长应该坚信他们也能成材，一味的挖苦和责怪，只会让孩子产生‘破罐子破摔’的消极心理。家长应该意识到自己对待孩子的失误，成人需要别人的尊重和公平对待，孩子更是这样，作为家长，首先要学会欣赏自己的孩子。