家访，走进的不只是一扇门

    我的一位学生小颍，就是与别的学生“与众不同”：人很聪明却无心学习；上课时管不住自己；作业总是拖拉。但在她身上，我也发现了一些优点：积极发言，乐于助人，尊敬老师，热爱班级。如果她能改正自己的缺点，把心思放在学习上，必定是可造之材。

　　家访之前，我首先认真学习和研究了家访的方法和策略：如平等对待家长，不与家长摆架子；公开家访内容，让学生直接参与，坚持学生在场原则；家访内容以表扬鼓励为主，不能把家访变成单纯的向家长“告状”等。同时还精心准备了家访备课，内容包括向家长客观、公正、全面地介绍学生在校表现，以表扬优点为主，让家长听了高兴，学生听了感激，为以后的教育铺平道路。与家长分析现代教育形式，介绍新课改的特点以及学校的教育教学特点，传授家庭教育的相关知识等。

　　那天中午，我给小颍的妈妈打电话，约好下午四点半去家访。她妈妈得知我和教数学的张老师一起去家访，既惊讶又高兴。

　　下午四点半，我和张老师如约来到孩子家里。孩子早已在那里等候，见我们来了，掩饰不住脸上的喜悦，领着我们先参观了一下她漂亮温馨的家。我们坐下来，在与她父母的交流中我们了解到：该学生的家庭条件相对来说比较优越。父母的文化水平相对较高，比较关心她的学习，对她的期望值也相当高。但是孩子的父母平时工作繁忙，对孩子的日常照顾不是很周到，也不太注意与女儿间的沟通与交流。虽然家长经常会主动与老师保持联系，询问孩子在校时的情况，但是对于孩子出现的各种问题显得心有余而力不足。正是这样的特殊的家庭背景，对于她现在出现的行为上缺乏自我约束力、学习上缺少刻苦钻研精神等问题产生了一定的负面影响。

　　我们坦诚地与家长交换意见，阐明各自的想法，交流心得体会。在良好的访谈气氛下，很快，一座信任、合作的桥梁架在了我和家长中间，这次家访进行得很顺利。我说：“把每个孩子教育好是学校的责任，更是我们当老师的责任，但有时仅仅靠学校老师的教育是不够的，家庭教育也是很重要的一个环节，只有老师和家长配合好了，才能把孩子教好。”家长不好意思地笑笑说：“听老师您这么一说，我还真觉得以前教育孩子的方法是有一些不恰当了。”我说：“孩子好玩那是天性，应该能体会孩子的心情，有时候犯些小错误也是难免的，碰到这样的情况千万不要打骂孩子，多和孩子沟通，多交流，经常检查作业，讲解问题，讨论问题，增进感情，要耐心，不要急与求成，不能用我们的思维来衡量她，认为她都应该会，所以啊，应该加以正面的引导和教育，慢慢提高，有进步时要及时表扬，多给她鼓励，多关心她。不能光顾着工作，要经常和孩子在一起，给孩子爱，给孩子温暖才是最重要的，我相信她不是一个不懂道理的孩子。”我边摸着孩子的头边说：“小颍，对不对啊？”孩子脸红着点了点头。家长若有所思地说：“看来我们也是有责任的啊！”我说：“所以啊，以后还是要多腾出时间来陪孩子，带孩子出去玩玩，当家长的这么辛苦为了什么，还不都是为了孩子的将来啊。家庭要温暖，有不同的意见，你们尽量商量，不要在孩子面前吵架，教育孩子意见要统一。”家长感激地说：“老师您说的太对了，现在家长的工作压力和生活压力都很大，没心情照顾孩子。看到孩子学习不好就着急，动手打孩子确实不对，太心急了。教育真需要耐心，你们教育那么多孩子真不容易！我确实忽略了和孩子的交流。我们虽然是孩子的父母，有时候还真是不了解孩子，也难怪我们的教育不起作用啊！”时间过得很快，当我离开时，一家人一起把我们送出很远。

　　通过家访，我深深体会到：作为教师，要想更好地、更全面地了解自己的学生，知道学生在家时的学习情况、社会交往情况和在家的表现等，就必须经常深入到学生的家庭中去，深入了解学生的生活，深入了解他所生活的环境，让学生感受到老师的关注与重视；与家长很好地交流、沟通，了解家长对于学校、老师、子女的期望；同时，教师还应该把学生在校时的实际情况客观、全面地向家长作一个说明，结合每个孩子的不同情况，与家长共同探讨适合每个孩子发展的教育措施，帮助家长解决在育儿中的困惑，满足家长的需要。这样，也很容易拉近教师与家长之间的距离，这种朋友式的关系为我们以后进行家校合作铺设了一条温馨的情感小路。