陪孩子一起面对挫折

　　常听父母叙说过去的生活是如何艰苦，例如母亲说小时候因为家境贫穷，兄弟姐妹多，身为姐姐的她从小便得做家务，负责照顾弟妹，甚至在重男轻女的环境下失去上学的机会。十几岁的她就得从事艰辛的劳力工作，扛起许多大人才做的事。

　　因为时代和环境培训母亲成一位能吃苦、能耐劳，遇到困难从不易放弃的女性；反观现代的我们，生活安逸舒适，从未像母亲小小年纪就得分担家庭的责任，也未体验像母亲过去常常只有吃稀饭、啃蕃薯的苦日子。

　　母亲说我们比她们命好、幸福，我反而觉得现代的孩子更是命好、才是幸福，因为大部份的他们一出门就有轿车载送，未经历徒步或搭车上学的辛苦；家中有佣人侍候，许多基本生活事务不必亲力亲为，从小未遇过无法做成的事，因为一切事都有人代劳，所以他们不知挫折或劳苦是何滋味？

　　“老师，好热，开风扇。”常爱抱怨环境不适的小静说。

　　“呜……老师！我不会，你帮我……”每次一遇到困难就放弃的小翔哭着说。

　　“我不要做了，好辛苦……”常要别人代劳的小衡生气地说。

　　经常看到身边的孩子一碰到挫折便放弃，一遇到困境便逃避或抱怨，心中不免忧心这些孩子将来长大会养成退缩、易放弃、挫折容忍力低的性格；而报章上报道有些年轻人因为失恋、无法达到自己理想成绩、受到父母或朋友误解而自杀的例子更是司空见惯。

　　我想提高孩子的挫折容忍力，增进他们面对问题、追求解决问题的勇气已是我们当今必要做的事，欲达此教育目标除了从孩子小时候开始教育外，个人认为可透过以下方法达之。

　　(一)正确的教育态度

　　往往看到一些父母当孩子跌倒、受挫时，便急于扶他或小题大作的疼惜，结果让孩子认为跌倒、受伤是不可发生、是难以接受、是很糟糕的事；甚至有些妈妈因为孩子撞到桌子哭泣，便在孩子面前拍打桌子以安抚其情绪，可知这无意间教育孩子不当的观念是：遇到困难就是用攻击、报复的方法。

　　所以父母能否正确地处理，是塑立孩子未来能否勇于面对失败或困难非常关键性的问题，因此当孩子跌倒、受伤或受挫时，不急于伸出援手，让孩子尝试自己爬起来或面对，而父母要扮演的角色是一位鼓励者、一位陪伴者，适时给予孩子口语或非口语的鼓励，有必要时可以协助找出解决方法。

　　(二)建立“失败”的正确观念

　　透过古今中外许多历史人物或现代成功名人的例子，可以让孩子知道“失败”并不可怕，可怕的是一蹶不振，永远的放弃自我。

　　透过这些伟人的事迹，也可让孩子了解失败背后的意义是不断地茁壮，不断地成长，就如我们的伟人爱迪生虽然一次又一次试验失败，但因他的不放弃，今日的我们才得以脱离黑暗，这要感谢永不惧失败的伟人爱迪生。

　　(三)创造挫折的机会

　　虽然我们不可能让孩子承受像过去的苦日子，但是我们可以提供孩子承受挫折的机会，为孩子打下勇于面对困难的预防针，提高他们受挫的免疫能力。

　　例如学校或家长可让孩子负起某项事件的责任，从做事的过程，去考验孩子的处事能力、人际关系的能力等。同时也让孩子知道我们要抱持的态度是着重过程的付出甚于结果。

　　(四)建立资源网

　　从小为孩子建立可提供协助的资源网，让孩子知道当遇到困难挫折时可以找谁？可以去哪？甚至为孩子心中选出一位可作为孩子学习、楷模和勉励的人，如近代伟人；平日也可以与孩子收集一些励志小品或名言，作为激励孩子的座右铭。

　　所谓“人生不如意事十之八九”，每个人一生中难免会面临大大小小不如意的事，如何从失败中获取学习，取得成长，更能克服失败或失望所引起的情绪感受，都是我们要协助孩子去知道的。

　　在孩子面对失败时候，不要责怪他，要鼓励他，让他承受后果，变得坚强，才能真正融入这个社会。