哪些行为减弱了孩子的学习兴趣？(2)

　　4、是否当孩子专心做某项活动时(如读小说、玩游戏等)，催促他做功课?

　　这似乎是很自然的事，我有时就会这样做，但却带来不少负面影响。首先，孩子会因此而失去一次专心投入的机会，从而令他们无论在学习、游戏或工作上都缺乏投入感与专注力。同时，由于他们认为因功课而令他们无法继续该项活动，他们会对功课产生一种厌恶感。另一方面，他们也会因此而产生一些负面情绪，如烦躁、抵触情绪或压抑不满等。他们更会误解我们，认为我们不疼爱或不了解他们。若要避免发生这种两难处境，我们可以经常锻炼孩子的自律能力。透过不同的形式，让孩子充分明白他们的权责及反思能否承担种种后果。在进行该项活动前，鼓励他们先完成功课、自行制定完成该项活动的时间，及因未能达到制定的目标而承担的后果等。另一方面，我们更应重视“从游戏中学习”及孩子的成就感的意义。不要忘记让孩子体验关爱和成功。

　　5、父母“以身作则”了吗？

　　如果父母本身是一个不会问人、不爱寻求答案的人，子女问人的经验一定不会丰富，向人发问也不会超过两个问题。所以"以身作则"真的很重要，而"以身作 则"又应应用在父母对"错"的反应上。父母有没有"知道什么是对"、"错了不要紧，问人吧"或"重头再来吧"……这些观念最重要，而不是死要面子、永不认 错，只懂虚张声势。

　　你是否是那种子女一做错事，就马上要"升堂"的父母?有九成父母对子女成绩表上的六十五分、五十六分都异常紧张，每当子女领回考卷、成绩单时，就会厉声问道："多少分呀?"这样，子女不是反过来安慰父母，就是掩饰他的低分，二者最终都只会导致学习动力下降。

　　此外，"以人物实例向子女解释为何要念书"这个方法也不错。父母还可告诉子女所有亲人的职业，而这些职业又需要怎么的教育程度。这使孩子在感受到实实在在成功后，也认识到了学习知识的重要性。

　　6、父母营造良好的学习氛围没有？

　　有研究显示，小康阶级家庭的子女早期的学习表现比低下层高，尤其是男孩子。这说明了环境会影响学习的情绪。男孩与女孩在这方面又有差异：女孩子要坐在 固定的位置才能专心读书，要她们时常适应新环境，她们会很辛苦；男孩子则相反，他们可以走到那里便读到那里，甚至在播放着劲歌的环境，也可照样读书。作为 父母的，可要留意这些细节。

　　以上的事例，是否反映我们出我们因为过分疼爱与保护孩子，亦或因我们的没有耐性，而令他们失去了不少学习机会。更令他们患上“学习依赖症”和“学习无奈症”，使孩子的内在学习动力与潜能得不到充分的发挥呢？