中小学数学学习方法有区别吗？

　　“学数学也怕墨守陈规，小学时有效的做法到了中学恐怕就不行了。”武钢三中数学特级教师、市“十大名师”、全国金牌教练郭希连做客“晨报名师课堂”时说：由于小、初、高三个阶段数学的教育目的不同，不同阶段的学习方法也得适时作调整。

　　有家长问老师：孩子很勤奋，小学阶段数学是强项，为何到了初中就变成了还可以，升入高中后就只见跌不见涨。现场有不少家长同样对这一现象表示不解，希望郭老师透露一个学好数学的方法。

　　“做题是必要的，但不是做得越多越好，要是不善于归纳、总结，很难达到好的效果。”郭希连谈道，小学阶段，孩子通过死背、死算、死记、死做可能有所收获。但进入初中后，形象思维逐渐过渡到抽象思维，如果仍像过去一样靠“四个死”来学数学，而不去主动分析、探究、归纳、总结，数学能力很难提高，不仅如此，学习兴趣也将受到严重打击。

　　名师讲授

　　专业教师说，学数学，要懂得变通。想学好谈不上什么诀窍，但如果能落实好几个基本功，相信无论对于小学生还是中学生都是有积极意义的。

　　超前想活跃思维：课堂上，当老师提出问题后，要积极思考，不要等着老师给你答案，争取在老师讲解之前，自己通过读题理解题意，挖掘题目中的隐含条件，进而寻求解决问题的途径和方法。即使想错了想偏了也不要紧，重要的是在思考的过程中，达到对思维进行训练的效果。

　　养成超前做的好习惯：有的孩子平时做作业总是慢吞吞的，常常是边说话边做作业，边听音乐边做作业，本来30分钟可以完成的练习任务，却要拖到45分钟甚至更久才能完成。翻看他们的草稿纸，就是随便找的一张报纸或废纸，上面画得乱七八糟，很难看出他思维的完整性，一旦让他讲思维过程就“抓瞎”。超前做，就是在平时的学习中，严格要求自己把控好时间，能够在5分钟内完成的，一定不能超过5分钟。

　　解答多问几个为什么：超前总结就是在老师作出解答后，一定要试着在老师讲解前，自己对解答过程进行反思、归纳、总结，多问自己几个为什么，“老师为什么这么讲”、“我们哪一个的思路更好”。

　　60%以上的孩子很难做到这一点。大家总认为老师讲的就是好的就是对的，结果思维禁锢被人牵着鼻子走。为什么有的人被称为“书呆子”？就是因为只关注读书的量，而不注重读书的质。

　　互动问答

　　数学考试总是出错：学生：每次考试前我都用心复习，到了考试时才发现有很多地方没有复习到，做错了的题我都会认真订正，但下次考试时还是会出错，请问该怎么办？

　　大部分同学在复习时是开书复习，看看概念、公式、法则、例题等等。建议同学们不妨尝试“说书”，即关上书本，闭上眼睛，把考试范围内的相关内容如放电影般过一遍，说一说具体有哪些章节，各讲了些什么内容，有哪些方式方法，解答相关问题有哪些通行解法、典例解法、特殊问题的特殊解法，说不下去时，可以打开书看一看，然后再继续说。

　　考后一定要做总结工作，总结考得好的原因及失败的教训，看看究竟是理论失分还是技能操作或解题方法思路上的失误，抑或是心理因素方面的失误，把失误的原因记在本子上，努力改进。