家长如何介入孩子的作业

　　孩子上小学以后，很少有家长能不管孩子的作业问题，很多人甚至牺牲掉自己所有的业余时间，就为了孩子的作业。要知道，白天是高负荷运转的生活压力，如果下班后不巧碰到孩子做作业磨蹭、马虎、常出错，那可真是火燎眉毛般的急，相当于每天打一场“做作业战争”。有没有一种办法可以帮助家长介入孩子的作业，让孩子养成良好的学习习惯，让家长早日摆脱这样的困境？樊理老师就这个话题做了该系列的第一篇——语文篇，第一场讲完，全场家长大呼受益，在大家的强烈要求下，连续三个周末，樊老师接连讲了三次。家长究竟应该怎么做？我们一起来看。

　　樊老师告诉在场的家长，所有的学习都从兴趣入手是最好的，所以，要让孩子掌握学习语文的方法，尽早养成独立学习的习惯，首先要从培养兴趣开始，这其中，榜样的力量是无穷的，如果孩子经常看到你在学习，他对学习自然会产生比较浓厚的兴趣，这就是“身教”的最大作用。

　　我们都知道，语文是最基本的学科，也是最容易利用生活开展教学的，所以对于家长来说，要让孩子有学习汉字的欲望、学好语文的兴趣，每时每刻都能找到机会。樊老师介绍了几个比较有效的方法：一是亲子课外阅读，比如我们可以设定一个家庭朗读日（每月的第一个周五晚上或者周末等），让孩子选一篇，家长选一篇（最好父母一起），共同朗读，以培养孩子良好的语感。二是每天坚持阅读报纸，家长可以有意识地挑选一些能长知识、感受美以及培养良好品德等方面的文章，让孩子低声地念（小点的孩子则是念给他们听）。第三，我们要利用好生活中的学习资源，广告牌、公告栏、玩具、饼干盒、空调等，引导孩子在生活中主动识字。

　　这是日常生活中对语文兴趣的培养，随后，针对家长的提问，樊老师又用自己孩子的例子对具体的学科学习作了解答。从儿子一年级开始，她就采用分段朗读的方式引导他学习课文，在分角色朗读时故意念错，让孩子来纠正；另一个沿用到现在的方法是让孩子当小老师，为爸爸妈妈复述课文的内容。为了让儿子对语文产生更浓厚的兴趣，樊老师经常跟他玩的一个游戏是趣味“成语接龙”：下一个成语的第一个字必须接着前一个成语的最后一个字，同音就行，随时随地，一有机会就练习。在孩子理解某个成语的前提下，她还会和孩子一起进行“猜成语”、“猜俗语”、“对春联”的游戏，让孩子在恍然大悟中感受成语文化的博大精深。同时，樊老师建议家长准备一个摘抄本，因为摘抄是很有必要的，好记性不如烂笔头，孩子读书时，家长必须引导他们养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

　　当孩子对语文的学习已有了一定兴趣以后，做作业磨蹭马虎等毛病也有了相应的办法。樊老师提出了“作业管理”的概念，就是跟孩子一起制定计划，并附上奖惩措施。具体操作时以下几点很重要：准备一个本子，把每天要做的作业记录在上面；将作业进行分类：自行完成的、需要他人协助的，先完成自己可以完成的；将每项作业进行时间分配，可定少许休息时间；如果孩子有超时情况，要找出真实原因等。为了更好地实施，家长要帮孩子把计划写下来，贴在大家能看到的地方，比如冰箱门上。

　　那如果孩子作业遇到困难时,家长应该怎么做？樊老师说：一般帮他们多念几遍题目，理清思路，他们就能自己解答了；还可以帮助孩子说出（或列出）完成的步骤，总结出做这类题目的规律；遇到以前学过的知识点，温故而知新；有进步，立即表扬。