孩子学习成绩受什么影响

　　孩子的成绩好坏，是受哪些因素影响的呢？当然每个孩子都会有天分上的差异，但实际影响孩子的，却不只是这个因素而已。为了寻找答案，我针对家里有就读小学二年级到六年级孩童的1443位母亲，做了一份问卷调查。

　　孩子的生活习惯比学习能力更令母亲在意

　　首先依照母亲们“在意自己孩子哪些地方”的高低顺序来分析看看：

　　不动手整理自己的房间45%。

　　不主动查询自己不懂的事32%。

　　姿势不良32%。

　　不擅长写字、字体也写得不工整31%。

　　很健忘29%。

　　早上起床后不洗脸或是饭后不刷牙29％。

　　从分析结果来看，母亲们似乎非常在意孩子的生活习惯，甚至胜过对孩子学习能力的在意程度。换句话说，母亲们大概认为，只要孩子懂得处理自己身边的事物，应该就更容易把书念好。

　　成绩越差的孩子，越喜欢电玩、越不爱运动

　　从分析结果可以看出，成绩越好的孩子，越能处理好自己身边的生活琐事。

　　至于就孩子的个性特征来看，令人比较在意的有以下几点。

　　成绩为“上”的孩子中，有11％被认为“个性被动、懦弱”。成绩为“下”的孩子中，这一比例则为25％。

　　成绩为“上”的孩子中仅有5％“没有什么朋友”，成绩为“下”的孩子则有16％。

　　成绩为“上”的孩子中有15％“不擅长运动”，成绩为“下”的孩子中有23％。

　　可以发现，成绩越好的孩子，个性越主动，同时比较会运动，朋友也比较多，但成绩越差的孩子，不仅个性较被动，也不大擅长运动，同时朋友也比较少，基本上很爱打电玩。换句话说，这些孩子的生活特征是不喜欢外出，喜欢窝在家里。

　　以前，那些似乎老是会往外跑、喜欢在外面玩耍的孩子，基本上七以成绩差的孩子居多；成绩好的孩子，反而都乖乖待在家里。如今，这种现象已经逆转，似乎不太会念书的孩子，反而以整天关在家里的孩子居多。调查显示，成绩为“上”或“中”的孩子中，不过才6%的孩子“有些肥胖”。但成绩为“下”的孩子中，竟有17%“有些肥胖”。可见成绩越差的孩子越不爱运动，还很喜欢一边吃方便食物、一边打电玩，所以才会造成肥胖的身材。

　　父母能做的，就是改善孩子的生活习惯

　　从这些结果来推敲，生活习惯越差的孩子，恐怕越没有办法念好书，因为他们很容易因看电视、打电玩而熬夜，早上当然也就没办法早起准时去上学，甚至没办法集中精神听课。如此一来，要取得好成绩自然很困难。

　　身体状况与个性或许是与生俱来的，比较难以评断好坏，但生活习惯绝对是可以改的。要父母突然之间大量增加收入或许不太可能，更不用说要突然提高自己的学历，既然如此，身为父母唯一能努力的，就是设法改善孩子的生活习惯。

　　制定生括规律的并不是孩子，而是父母在左右孩子的生活作息，所以如果孩子的生活习惯很差，完全可说是父母的责任；反过来说，父母之所以有机会提高孩子的成绩，就是当父母的要有所自觉，同时愿意努力改善。

　　成绩越好的孩子，个性上也“很有趣”

　　接下来针对孩子个性与成绩之间的关系进行分析比较，结果发现成绩好的孩子与成绩差的孩子，呈现相反的结果。

　　例如在孩子个性项目中，母亲回答“很认真”的孩子中，成绩为“上”的孩子中有53％，而成绩为“下”的仅有23％。另一方面，在“自私任性”项目中，成绩为“上”的占7％，成绩为“下”的孩子中有26％。另外，在“很努力”项目中，成绩为“上”的孩子中有56％，成绩为“下”的孩子中有20％；而在“很怕麻烦”项目中，成绩为“上”的孩子中有26％，成绩为“下”的孩子申有45％；在“很规矩”项目中，成绩为“上”的孩子中有20％，成绩为“下”的孩子中有2%；而在“很懒散”项目中，成绩为“上”的占13％，成绩为“下”的孩子中有30％。很明显，个性果然会影响孩子的成绩。

　　至于在“开朗又健康”项目中成绩为“上”的孩子中有60％，成绩为“下”的孩子中有32%。“喜欢运动”项目中成绩为“上”的孩子中有31％，成绩为“下”的孩子中有17％。“凡事都会挑战看看”项目中成绩为“上”的孩子中有24％，成绩为“下”的孩子中有9％。“很独立”项目中成绩为“上”的孩子中有20％，成绩为“下”的孩子中有3％。“会自主行动”项目中，成绩为“上”的孩子中有18％，成绩为“下”的孩子中有3％。

　　从这些分析结果来看，成绩越好的孩子越认真努力，而且很规矩，属于班级干部型的人物。令人更感兴趣的是，成绩越好的孩子，个性上似乎也“很有趣”。可见成绩好的孩子，并不单纯只是认真又努力的孩子，而是同时拥有人们自古以来就很重视的美德。

　　这也表示新时代的精英开始转向有趣又开朗，同时还很喜欢运动。以往一般人们总认为，会念书的孩子都比较文静，看样子这种印象已经开始在瓦解。有自主性、有挑战精神、很独立的孩子，通常成绩比较好，这些孩子可以说是符合了现代经济所追求的“精英型人物”。

　　父亲的书籍阅读量关乎孩子的成绩

　　在分析孩子书籍阅读量与成绩之间的关系时，我们也发现这两者之间存在很深的联系。

　　成绩为“上”的孩子中，一年阅读30本书以上的占43%，一本也没阅读的为0%。而成绩为“下”的孩子中，一年阅读30本以上的孩子只有18%，一本也没阅读的为6%。

　　再看父亲的阅读量。成绩为“上”的孩子中，一年阅读30本书以上的父亲有21%，一本也没阅读的有14%。而成绩为“下”的孩子中，一年阅读30本以上的父亲只有3%，一本也没阅读的父亲高达31%。可见，父亲的书籍阅读量和孩子成绩好坏也有一定关联。