请让孩子多做生活的体验者

    “大漠孤烟直，长河落日圆。”如果以这两句诗为题作画，你会画些什么？

　　2008年高校艺术类专业招生考试日前正式启动，沈阳某高校出的这道“怪题”让监考老师大呼有水平，却难住了我省不少考生。据杭城媒体报道，许多考生或犹豫很久难下笔，或干脆早早交差。当考试完毕记者询问时，一些考生表示，诗句描写的应该是北方的风光，自己这个南方人既没看过，平时练习的也都是江南风景，画起来实在是没感觉。

　　因为“没感觉”，有考生画了一条清澈弯曲的小河，却不知诗中“长河”实指奔腾的黄河；有考生画了一间冒着炊烟的房子，而不知诗中“孤烟”实指烽火台冒出的烟……如果这首诗的作者王维地下有知，估计会气得直跳脚。

　　我无从知道，这些浙江考生中到底有多少人到过大漠，多少人看过那种苍茫和浩瀚。但是，从他们已经完成中小学12年学业的经历看，绝大多数考生应该具备理解、想象这幅画面的常识与水平。再说了，“没吃过猪肉，也见过猪跑”，电影电视、照片书画中，不乏大漠的影像。只要懂得观察、体会和诠释，以考生的画画技巧，应该不是太难的事。

　　我又在想，如果把这道题换成诗文默写或填空，显然，做得出的考生会多很多，也不会觉得题目怪。因为，那是他们熟悉的考试模式、熟悉的知识范围。我是上世纪70年代生人，说老实话，现在的中小学生比起我读书那会，要“厉害”很多：小小年纪，就会做网页、写博客，懂许多专业知识，英语讲得很溜……优越的学习条件、先进的教育手段，让他们更早接触、也更方便掌握现代知识和应用技能。

　　然而，一旦脱离熟悉的环境和擅长的领域，面对真实的生活与社会，他们就容易手足无措。想想这几年充斥报端、网络的“女研究生被拐卖”、“大学生不知番茄长树上还是长地里”之类的报道，虽然都是个例，却也触目惊心。如果我们要追溯责任，恐怕得一口气追溯到中学、小学乃至幼儿教育。

　　我认识一个12岁的小男生，他很爱学习，考试经常满分。有一次，我指着糯米饭问他这是什么做的，他说是米。我问米从哪里来的，他说是妈妈从超市买的。我又问超市的米从哪里来，他说可能是批发来的。几个回合后，他很不耐烦地嚷道，我就见过超市的米，我哪知道它们怎么来的。我在震惊中慢慢合上嘴巴。没想到，一个闲着无聊的问题，却得到了耐人寻味的答案。真不知道，如果我问糯米饭是什么时，他会不会告诉我“是煮得很糯的米饭”。

　　只从书本中汲取知识而缺乏体验，让孩子们丢失了生活这个能提供最鲜活和最实用知识的自然源泉。于是，我们一边为他们读书聪明、多才多艺而高兴，一边却在担忧，如此贫乏的生活知识是否能支持他们去“单飞”了？

　　回想成长过程，我发现，很多有用的知识就来自生活。例如亲手划过火柴，就知道火很危险，不小心就会弄疼自己和别人；自己洗刷过体操鞋，就知道盖层白纸再晒太阳能减少黄迹……所以，当我第一次出远门读大学时，父母并不是很担心，因为他们相信我自己能靠观察和体验，解决生活中的各种小问题。我的同学们情况多是类似，所以那时候的大学并不用担心送学家长潮，更不会有什么家长在学校旁边租房子陪读的事儿发生。

　　为什么今天的中小学生很多不再以发现生活中的知识为乐？我觉得，一个很重要的原因，是时间和环境不允许。大多数学生要对付并不轻松的课业，这得占据不少时间。周末、课余，还要自愿或非自愿地参加各类辅导班、特长班。在获得学习进步、多才多艺的同时，孩子们却变成了生活的“瞎子”和“聋子”。城市化进程和生活方式的改变，一步步拉大孩子们与社群、与自然之间的距离。而经济条件的提高和独生子女化，则使家庭对孩子的溺爱也变得普遍。这都让中小学生自己去体验生活和实践的空间越来越小。

　　记得十几年前，曾有一篇题为《中日夏令营的较量》的文章引起全国轰动，中日孩子在夏令营中体现出的生活常识、实践能力、意志力等综合素质差方面的巨大差距，给当时的中国教育敲响了警钟，也给素质教育的实验和推广扫除了障碍。然而，十几年过去了，许多学校和老师依然在围着升学和考试转，许多家长仍然在对孩子念叨，“你只用把学习学好了，其他什么也不要管。”我想，如果再来场较量，我们的教育工作者能否大胆地说，中国孩子不会再败下阵来。

　　全市中小学校前天已经开学了，很多学生又要变得忙忙碌碌  忙读书考试、忙学习才艺。让我们大家都来学着适当“放手”，多多创造条件，让孩子们做回生活的体验者，从实践中获取成人、成材的养分和快乐。