家长如何安排孩子的寒假才合理

　　看到这个话题，不由的想起了自己以前的点滴。从孩童走过，对于假期的渴望也了解，孩童时最渴望的就是放假，尤其是寒假，因为每逢过年就可以买新衣服放鞭炮。在北京也有10多年，年味却是淡了很多，没有那么多的小伙伴玩耍，也少了一份过年的气氛。

　　现在孩子的寒假该怎么过，这个问题一直是父母最头疼的。孩子放假比较早，父母还要工作，这段时间孩子怎么利用？没人管孩子，家长不放心，可是可是管了又有问题，管的多孩子烦，管的少父母又担心，真是“孩子教育难，难于上青天”。

　　“管”这个字，我很不愿意讲，但是，又不得不讲，因为现在的很多父母喜欢谈这个字。每次有家长咨询都问，我们孩子怎么管啊，我管不了了，真是生气啊。孩子一定要“管”么？要讲“管”，你管的是什么呢？其实，“管”跟画圆很类似，当你管的越多，发现管不住的越多；“管”还有一个特别的地方，就是管到一定程度，发现圆成了一条直线，孩子完全没有了自己的特色，他（她）成了你的影子，甚至是傀儡。放一些手有时候更好些，鼓励孩子比管孩子更有用，做孩子的朋友比做孩子的父母更利于成长。

　　北京的学校多数都放假了，在这里我想谈谈自己对于寒假的一些看法。希望抛砖引玉，给大家一些借鉴。

　　先谈谈小学生的寒假安排

　　孩童时光是人一生最值得回忆，也最值得享受的时光，在这个阶段，要谈的不是大量的作业，繁重的学习，而是让孩子体验生活，去发现生活中美好的一面。人一生下来，对这个世界充满了恐惧，父母的爱，让孩子的恐惧渐渐消退，对于这个陌生的世界孩子有太多的问题，这个阶段孩子最喜欢问为什么。孩子第一次学会叫“爸爸”、“妈妈”时，我们激动无比，不断的鼓励孩子讲话，希望孩子能够爬起来，动起来，走起来。孩子渐渐的长大，这时候原本的可爱，渐渐的变化了，孩子越来越不听话了，问题也越来越多了，不再按照自己的设想发展了。其实，不是孩子出了问题，而是父母出了问题。

　　面对求知欲强烈的孩子，我们已经不能解决孩子的问题，这时候，需要保持的是耐心，同孩子一起学习，一起成长。

　　幼儿园、小学阶段是养成孩子习惯最主要的阶段。玩儿是这个阶段最大的特性，现在很多家长限制了孩子的玩耍，同时，孩子也越来越多的游离在家务劳动之外。过年最大的乐趣是，一家人聚在一块儿其乐融融。这时，我们应该主动让孩子体验年的气氛，“年”怎么来的，为什么要包饺子？包饺子孩子也可以参与进来，可能开始做的不好，但是，万事都有第一次的，主动体验这种快乐。孩子的袜子自己洗，孩子的屋子自己整理，每周轮流值日，让孩子充分体验劳动的快乐，体验只有付出劳动才可以收获成果。

　　针对孩子的特性，建议家长在寒假注重孩子这几方面：

　　1、注意孩子在假期的休息规律，尽量不要让孩子晚睡晚起，还是要保证良好的作息习惯的。

　　2、学会规划自己每天的生活，什么时间是和小伙伴一起玩儿，什么时间是做作业，什么时间参与家务劳动，什么时间陪父母一起准备新年。

　　3、不要太多的苛责孩子学习，当孩子学习的时候，一定不要打扰孩子，帮孩子养成专注的习惯，建议家长，每天能够专门抽出来一部分时间，作为全家的学习时间，学习后有个分享的过程。

　　4、注重孩子参加家务劳动的积极性，孩子从小需要参与家务劳动，做家务活儿可以开发孩子智力，同时，增加对学习的乐趣。

　　5、多注意孩子习惯的培养，父母做到以身作则。

　　再谈谈中学生的寒假安排

　　中学和小学最很大的区别，孩子逐渐进入了青春期，变得敏感起来，慢慢的有了“小大人”的感觉，这时，他们开始将自己当做“大人”，不喜欢父母过多的干涉。在学校中，中学和小学也有很大区别，中学更加看重了学习，学习成绩越来越被看重，这时候，孩子很容易出现变化，心态变化，进而影响了学习。很多孩子开始把学习当做负担，原本快乐的学习变得让人烦，父母的唠叨，老师的说教就更加令人烦，父母越是“管教”效果就越差。

　　其实，孩子的教育不在于管教，而在于管理、表扬，在于引导。就像心理学中常说的“南风和北风”效应，让人脱下衣服的不是冷冽的北风，而是拂面轻柔的南风。教育孩子也是这样，与其严厉管教，还不如合理引导。这个阶段的孩子自尊心尤其强烈，父母不经意的举动就可能损伤他们幼小的自尊心。

　　中学生不能逃避考试，更不能不面对成绩，无论考得如何这总是他们自己的成绩。考得不好，最难受的还是孩子，在北大这些年在国内很多中学做了数万份调查问卷，在对下边这个问题的调查中：

　　考试如果考砸了或者工作做砸了，你会______（多选）

　　A、不愿见老师  B、觉得对不起家长 C、觉得没脸见同学 D 有负罪感

　　E、忧心忡忡     F、无所谓  G、更加严格要求自己 H、像平常一样

　　85%以上的学生选择了B选项。 从这个选项中可以看出孩子很是在乎父母的看法，也有很多孩子说上学是上给父母的。假如没有父母的要求，你觉得孩子还会上学么？这就说明孩子的教育出了问题！

　　中学阶段的孩子，嘴里是一会事儿，心里是一会事儿，有时候即使知道是正确的，也会在嘴上逞强。

　　学习两个字，道出了真谛，先学再习，这个“习”不仅仅是温习的意思了，还有总结的意思，就如我们将“学问”，要学同时还要问。学了之后还是要总结的，对于孩子来说，总结在某种程度上，甚至比当初学的阶段更重要。

　　寒假这个阶段恰恰是作总结最好的阶段，有些家长曾经问过，期中和期末有什么可比性么？要参考或者对比么？其实，每一次考试都是对于先前学习的知识的总结，题目没有做对，分数不够高，意味着我们有些知识点没有掌握好，或者自己的某些习惯不太好，这恰恰是给自己成长的机会了，出了问题，就需要分析问题，归纳问题，找到问题的症结，解决问题。

　　作总结可以从两个方面做，第一个是知识点上的，题目出错是自己不明白这个知识点，或者只明白了知识点的一个侧面，没有全面掌握，这次考试暴露了这个问题，就为这个知识点添加了总结的侧面，总结出来，看看自己哪个地方有不熟悉的，这些题目有没有共同点，可以采用什么样的办法，这些办法是不是通用性的。第二是习惯上的，譬如说粗心马虎大意，对于这个问题，不是你说我下次注意就能解决的，潜在的原因是做题习惯不好，没有标准化的步骤，答题时，步骤不规范，多一步少一步，从上一步推出下一步不合理，或者跳跃性强，这都是导致丢份的原因；解决这类问题需要多研究下课本上的标准例题，或者辅导书上题目的标准解法，甚至是参考答案上的，有时为了减少这种错误，步骤先可以多写些，等熟练了只写关键步骤，所以要注重标准化解题，做出来的就是标准答案。

　　对于总学生寒假的安排，有下列建议：

　　1、  同小学生一样，注意孩子在假期的休息规律，尽量不要让孩子晚睡晚起，还是要保证良好的作息习惯的。

　　2、  规划好每天要做的事情，善于做计划制定目标。

　　3、  做好上学期的总结工作，这个对于理科科目比较合适，譬如数学、物理、化学，假期不需要每个科目都提高，能提高一个科目便是进步。

　　4、  除了学习，还有身体的锻炼，没有健康的体魄是无法取得更好的成绩的，身体的健康也会促进学习的进步，合理安排自己寒假的锻炼，譬如跑步，这个父母也可以参与进来，做一个全家健身活动。

　　5、  有其他爱好的孩子，譬如乐器等等的，也可以合理安排好时间，在什么阶段学习这些，什么时候总结上学期的知识点。

　　6、  不怎么建议报太多的辅导班，孩子提升成绩的最好方法是查漏补缺，梳理已经学习的东西，不断的学习新东西，或者重新报班补习就知识，仅仅是再重复，没有把自己真正该解决的问题解决了。

　　7、  劳逸结合，毕竟不是上学，不要让孩子太疲惫与学习，抓紧学习的时间，而不是抓紧时间学习。

　　8、  玩儿就玩儿的痛快，学就学的专注，假如想玩儿就不要想着学习，假如要学习了就不要想着玩儿，做一样象一样。

　　9、  老师的作业要认真完成，不是出于应付了事，太多的复习题不需要做，每道作业题认真练习就是最大的收获，每道题讲究规范做法，找到知识点背后考核的，掌握这类知识点。

　　可以提的东西太多了，无论多少建议，都是要适合孩子发展，注重培养孩子习惯，培养孩子学习的乐趣，挖掘更深层次的知识。做人首先讲诚信，做题也一样，不会做的做个记录，是哪个地方理解不透，能做到哪一步。

　　再来说下，做计划和目标，很多孩子的计划做的不到位，甚至很多家长都不太会教给孩子怎么做计划，怎么做目标。这是一个大的内容，我仅仅就做计划做一个简单的介绍，以后我会写一系列的博文说明如何做时间管理，如何做计划，如果做目标。

　　做计划讲究5W1H，这在管理学中讲得很多，都是什么意思呢？结合学习生活，作如下的解释：

　　What：做什么事情，就是明白我要做的事情是什么，是练习我的乐器，锻炼我的身体，学习我的某一个科目，某一个科目的某个知识点，要明白我在做什么事情。

　　Why：明白为什么做这件事，就是我练习乐器是为什么，我锻炼身体是为什么，我学习这个科目是为什么，练习这个知识点是为什么，是为了我自己么，是内心真的想做么。

　　Who：谁做这件事情，谁来监督，谁来考核，谁对这件事情负责，自己对自己负责么，家长要对自己负责么，自己要对朋友负责么，自己要对家长负责么

　　When：这件事情什么时候开始做，什么时候做完，什么时候由谁来检查。

　　Where：这件事情我在哪里做，我从哪里开始做，我做到哪里算是结束。

　　How：这件事情怎么做，知识点有没有固定的解题规律，我的习惯不好有没有改善习惯的做法，有了做法从哪步开始做，有了规律我从哪里开始入手，有了想法怎么做，就是解决问题的具体办法。

　　做计划不要做在脑子里，一定要写在纸上，不仅孩子做，父母也要做，养成这样一个好的习惯，这对孩子今后学习和工作都有很大帮助，一个人如果能够安排好一天的事情，无疑是重要的。

　　假期，不是学期，不是全用来学习的，是一个调节的过程，是让孩子巩固，调整，整装再发的过程。仅仅是一些想法和看法，希望每个父母能够从孩子本身出发，做出适合孩子的安排，怎么度过，不是由父母做主的，而是父母提供参考帮助孩子做决策，决策权在孩子不在父母，不要做强势的父母，做一个民主的父母，有句话叫做“骑在人民头上的人民终将他推翻”，一贯管制孩子的后果可能很严重。