《小英雄雨来》教学设计四

　　目的要求：

　　了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质；练习用较快的速度阅读，了解课文内容。

　　重点练习：用较快速度阅读课文

　　难点：了解课文内容

　　教学过程：

　　一、板书课题，提出自学要求。

　　《小英雄雨来》是一篇小说，篇幅比较长，内容较多。学习这类课文首先要知道文章的主要内容是什么，有哪些人物等等，因此可从以下几个方面来阅读课文：

　　1、熟读全文，抓住主要内容。

　　2、理清结构，了解事情的情节变化。

　　3、抓住细节描写，揭示人物思想。

　　二、检查自学。

　　1、课文的主要人物是谁？

　　2、PBS——“字词”。（读读）

　　三、指导读第一部分。

　　1、自读课文，思考这一部分主要讲了什么，画出你认为写得好的语句。（限时）

　　2、交流。这一部分主要讲雨来游泳本领高。写得好的句子：“芦花开的时候……在柔软的芦花里”。“每到夏天……露在水面上”。

　　3．给这一部分加小标题。（标题可以在主要内容的基础上概括，也可以选用课文中的语句。这一部分的小标题可以概括：游泳本领高或者“望着妈妈笑”）

　　四、指导读第二部分。

　　1、思考这一部分主要讲了什么，画出你认为写得语句。（限时）

　　2、交流。这一部分主要讲雨来上夜校，受到爱国主义教育。写得好的句子：“女老师走到……翻开书”。“我们是中国人，我们爱自己的祖国”。

　　3、给这一部分加小标题。（小标题：上夜校或者“我们爱自己的祖国”）

　　五、指导读第三部分。

　　1、自读课文，思考这一部分主要讲了什么，画出你认为写得好的语句。

　　雨来游泳本领高

　　↘

　　上夜校

　　↘

　　掩护李大叔

　　↘

　　智斗强敌

　　↘

　　村民夸奖

　　勇敢机智↘

　　（热爱祖国）脱险

　　2、交流。这一部分主要讲雨来掩护交通员李大叔。[

　　3、加小标题。（掩护李大叔或者“把缸搬回原地方”）

　　六、指导读第四部分。

　　1、自读课文，画出描写雨来心理活动的句子，思考：敌人是怎样对待雨来的？雨来是怎样同敌人斗争的？这部分主要讲的是什么？（限时）

　　2、交流。

　　板书：敌人：盘问哄骗利诱威胁毒打

　　雨来：应付不上当不屈服

　　（机智勇敢）

　　第二课时

　　目的要求:

　　了解雨来为了掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事,学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质；练习用较快的速度阅读，了解课文内容，说出每部分的主要意思。

　　重点：用较快的速度读课文

　　难点：速读课文

　　教学过程：

　　一、复习读课文一遍。

　　二、指导阅读第五部分。

　　1、自读课文，画出写得美的句子，想想这部分主要说的是什么，小标题怎样概括。（限时）

　　2、交流。（小标题河沿上的枪声或者“有志不在年高”）

　　3、有感情地朗读。

　　三．指导阅读第六部分。

　　1、自读课文，画出描写水中雨来的句子，想想这部分主要说的是什么，小标题怎样概括。

　　2、交流。（小标题机智逃脱或者“雨来没有死”）

　　3、有感情地朗读。

　　四．归纳中心。

　　课文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明机智，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争。歌颂了少年雨来热爱祖国、不畏强敌的斗争精神。

　　五．讨论：课文是按怎样的叙述顺序表达文章中心的？

　　1．课文的表达顺序是什么？

　　板书：

　　2．“我们是中国人,我们爱自己的祖国”在文中出现了几次,都是在什么情况下出现的?这样写有什么好处?

　　3．雨来有哪些优秀品质?你是从哪儿看出来的?

　　4．在抗日战争时期像雨来这样的小英雄就他一个吗?谈谈你的认识.

　　六.有感情地朗读描写还乡河、芦花村和小英雄雨来的句子。

　　七、巩固练习。

　　1、朗读课文。

　　2、摘录写得美的句子。