求长正方体棱长和及相应练习教学设计

　　教学用具：模型

　　教学过程：

　　一、复习检查：

　　1、判断：（复习相应的概念）

　　（1）、长方体中至少有四条棱的长度相等。 （ ）

　　（2）、长方体中有时最多有8条棱的长度相待。（ ）

　　（3）、 1 2条棱都相待的长方体一定是正方体。（ ）

　　（4）、长方体的6个面中至少有4个面是长方形。 （ ）

　　（5）、相交于一个点的三条棱中任意一条棱都可以看作是长方体的长，其余两条棱的某一条看作宽，另一条可以看作高。 （ ）

　　（6）、长方体中相对的两个面完全相等。 （ ）

　　（7）、长方体中有时四个面是完全相等的长方形。（ ）

　　（8）、正方体是长、宽、高都相等的长方体。 （ ）

　　（9）、长方体是特殊的正方体。 （ ）

　　（10）、长方体中有时两个相对的面是正方形。 （ ）

　　二、计算：

　　1、小卖部要做一个长2.2米，宽40厘米，高80厘米的玻璃柜台，先要在柜台各边都安上角铁，这个柜台需要多少米角铁？

　　独立思考，列式计算，小组交流方法。

　　汇报：你是怎样想的？

　　长方体12条棱，分成3组，4个长、4个宽、4条高。

　　40厘米=0.4米 80厘米=0.8米

　　2.2×4+0.4×4+0.8×4还可以（2.2+0.4+0.8）×4

　　问：根据是什么？

　　2、为迎接五一国际劳动节，工人叔叔要在工人俱乐部的四周装上彩灯（地面的四边不装）。已知工人俱乐部的长90厘米，宽55厘米，高20厘米，工人叔叔至少需要多长的彩灯线？

　　问：地面的四边不装，是指哪四条边不装？计算至少需要多长的彩灯线，是求几条边的长度和？

　　独立计算

　　练一练：

　　1一个长方体的长是8厘米，宽是16厘米，高是5厘米。它的棱长和是多少厘米？

　　2、一个正方体的棱长和是48厘米，这个正方体的棱长是多少厘米？

　　48÷12=4（厘米）

　　答：这个正方体的棱长是4厘米。

　　三、巩固练习：

　　1一个长方体的所有棱长和72厘米，已知长是8厘米，宽是6厘米。高是多少厘米？

　　2思考：

　　（1）、在下面的硬纸板中，按虚线折叠，哪一个能围成一个表面完整的正方体？为什么？

　　（2）、这是长方体的三条棱：（单位：厘米）

　　①后面的面积是（ ）

　　②哪两个面的面积是6平方厘米？

　　③上下两个面的面积和是（ ）

　　④棱长之和是（ ）

　　4、学雷锋小组为班里做一个节约箱，箱长5分米，宽长4分米，高长3分米。想一想应该怎样做？至少需要多大的纸板？

　　三、 作业：探究 练习一

　　教学目标：复习长方体和正方体的特征研究棱长和的计算。

　　教学重点：

　　1、长正方体的特征。

　　2、棱长和计算方法。

　　教学难点：棱长和计算方法。