二年级语文上册教案——《北京》教学设计之二

　　过程：

　　课前准备（游戏）：有意识的用游戏的方式同学生一起复习有关方位词语，为学习课文做好铺垫。我听说中余小学三（1）的小朋友特别聪明，反应很快，对吗？那好，我们先来做个游戏。板书：东南西北

　　这些表示方位的词语叫做“方位词”（板书）

　　一、谈话揭题

　　1、板书：北京看老师写字，一起读一读。

　　看到这个词，你想说什么？

　　2、问：小朋友，你们去过北京吗？你从哪里看到过北京？

　　3、谁说说北京怎么样？（课题后划）

　　二、学习第一段

　　1、学习“首都”。跟老师念“du”，还有一个读音是“dou”。首都就是国家最高领导机关所在地。我国的党中央和国务院就设在北京。比如：美国首都“华盛顿”，英国首都“伦敦”……

　　2、齐说：北京是我国的首都。你能换个说法吗？

　　3、换句式说话：我国的首都在。

　　过渡：北京是一个著名的国际旅游城市，那里有许多名胜古迹和风景优美的公园，她以无穷的魅力吸引着无数中外游客。今天，老师也想带小朋友上北京去玩一玩，大家喜欢吗？现在我们是什么身份？（我们是中余小学三（1）班赴北京旅行团，谁愿意当团长？要选一个助人为乐，勤劳好学的当团长）小游客们，我们坐什么交通工具上北京呢？（出示飞机图）

　　三、初读课文，理清文章思路

　　（一）放录音，了解文章主要内容

　　那好，我们现在就登上中国北方航空公司的客机，开始愉快的旅途吧！旅客们，请系好安全带，坐稳，飞机现在起飞。坐在宽敞明亮的机舱里，我们将听到“空中导游”为大家介绍“北京”。（放录音、看投影，师指点。）让我们一起听听、看看北京是怎样的一个城市？（指名回答）

　　（二）自学课文

　　听了导游的介绍，我们已经对北京留下了一个美好的印象。大家想不想对北京有更多的了解？

　　1、让我们把书翻到116页，自己轻声读一读课文，遇到生字看拼音多读几遍。（看谁读得最认真、最充分）

　　2、检查朗读。

　　（1）出示投影生词，正音。

　　（2）指名分段读，评议。

　　3、旅客们，飞机马上就要降落在首都国际机场，北京快到了，我们喜欢先上哪儿去玩呀？

　　四、细读课文，学习第二段，理清方位顺序

　　（一）了解广场的位置。

　　1、自由读课文第二段，看看自己能读懂什么？

　　2、读了这段，你知道了什么？（指名说）板书：方位

　　按方位顺序写的段落，我们该怎么学呢？板书：找景物

　　再次自由读该段，一边读，一边用“△”标出方位词，用“——”标出景物。

　　找到后，同桌互相说一说，哪个方位有什么景物。

　　1、你知道天安门广场在北京城的什么位置呢？请小朋友读一读第2自然段的第一句话。

　　2、把投影屏幕看作整个北京城，那么这个天安门广场在什么位置呢？请一名小朋友上来摆一摆。

　　3、指名读，用“天安门广场在”训练说话。

　　4、指导朗读因为天安门广场占地700多亩，是我们学校面积的？倍，是世界上最大的广场之一。书上说“闻名中外”，你能把这句话读好吗？广场在我们中国，我们应该感到自豪，用这种语气读一读。

　　（二）了解广场上的主要建筑。

　　1、在广场四周最引人注目的要数北面的天安门城楼了。（投影出示）

　　天安门是古时候皇帝颁布诏书（皇帝的命令）的地方，也是皇帝出征打仗等办大事的时候才能出入的皇门。1949年十月一日，毛泽东主席在天安门城楼上向全世界宣告“中国人民从此站起来了”宣告新中国的成立。从此，天安门成了首都北京的象征。他是那样的庄严，那样的雄伟，我们一起把这句话读好。

　　2、城楼前还有什么景物呢？（自由读书中的句子）（投影出示：你发现了什么）

　　这几句话也是按方位顺序写的。（请同学上台，用红笔标出方位词、景物）（有机结合句子，出示金水桥、华表图片）天安门城楼前真美，你能把这几句话读好吗？（自由试读、指名读）

　　3、广场的其他几个方位又有哪些景物呢？（出示方位图投影片）

　　4、出示最后一句话。

　　（1）自由读。看投影介绍：人民英雄纪念碑是1949年9月30日开始建造的，到1958年4月完工，总高37.94米，由17000多块花岗石和汉白玉砌成，雄伟壮观。课文中用了一个词“矗立”什么意思？

　　3、为什么人民英雄纪念碑矗立在广场的中央？有什么深刻含义？（再读这个句子，同桌讨论）

　　是呀，革命烈士们为了新中国的解放，为了我们能早日过上幸福生活，甘愿抛头颅，洒热血，不怕牺牲。他们可歌可泣的事迹和献身精神将世世代代流传下来，永不磨灭，也就是说——“永垂不朽”。（教学“垂”“朽”的意思）英雄们的高大形象将永远活在我们心中，让我们带着对英雄的无比崇敬之情，读一读这句话。

　　（三）当导游介绍

　　各位游客，刚才我们按照方位顺序游览了天安门广场，知道了广场北面……（齐说）我们从北京回到中余后，你们愿意当一回导游，把广场介绍给没去过北京大同学吗？不过，当导游不是件容易的事，需要把四周的景物都记在脑子里，还能清楚、响亮的说出来，你们能做到吗？

　　先四人小组练一练，轮流一个当导游，其他三人当游客，把广场四周景物按方位顺序介绍清楚，把介绍的最清楚的聘为正式导游，到上面来向大家介绍。

　　（投影）练说：天安门广场的北面是，南面是，西面是，东面是，中央是。

　　谁还想上来介绍，你们回家后把今天游玩过的地方有顺序的介绍给爸妈，也让他们过把瘾，怎么样？

　　小朋友，今天，我们既是优秀的学生，文明的游客，又是出色的导游，你们真棒，老师祝贺你们。

　　三个作业，任选一个：

　　1、用最好的办法记一记课后生字表中的前八个生字。

　　2、给天安门广场画个简单的方位图。

　　3、老师带来了一些建筑物的详细资料，可以互相传阅。