《教你的孩子如何思考》之结果和结论

　　结果和结论

　　——让思考变得有成效的习惯

　　★“你已经思考了20分钟了，你的思考结果是什么？”

　　★“五分钟时间到，你的思考结果是什么？”

　　★“会议已经举行了三个小时，我们进行了大量的讨论。现在，结果是什么？”

　　一般而言，我们会得出两种答案：

　　★“这是问题的解决方案。这是答案。这是决定。这是结论。”

　　★“看起来我们还没有得出什么结论。”

　　当思考必须结束时，思考结果是什么呢？我们是有了明确的答案，还是什么也没有得到？如果没有得出明确的答案，是不是就意味着我们浪费了时间？

　　事实上，思考的结果有很多种可能，我们可以把它们简化为三种：

　　1． 一幅更详细的地图

　　2． 一种关键要求

　　3． 一个明确答案

　　一幅更详细的地图

　　在思考结束时，你对你所思考的事物就好像有了一幅标识详尽的地图，有了一个全面的了解。

　　你对事物所涉及的信息、概念和感觉有了更好的了解。

　　你应该能够列出各种可能的选择，这些选择可能是不同的观点、不同的原因、不同的方法、不同的价值判断，等等。你也许不能对它们做出决定或选择，但是至少你现在认识到了它们。这就是价值所在。

　　有的时候，思考的具体目的是为了考察一个事物。因此，考察本身就是具有价值的。

　　在这种情况下，我们要学会习惯性地问自己：

　　“我已经发现了什么？哪些东西我一开始不知道，但我现在已经知道了？”

　　一种关键要求

　　经过思考，你能清楚地认识到：为什么你没法向前再进一步，为什么你得不出结论。

　　可能是因为缺乏一个关键信息，没有这个关键信息，你就不可能进展下去。

　　★“没有那个信息，我们就不能进一步深入下去。”

　　可能是因为你将问题总结为具体的困难，也就是说，你明确了困难或阻碍所在。

　　★“困难之处在于，我们没有办法找出这些新化学成分中的哪一种是有效的。”

　　明确了需要什么，或者明确了阻碍所在，这本身就是一种成就。虽然你还没有得出最后结论，但是你已经前进了一步。你现在更清楚地知道下一步该做什么了，比如，你必须寻找所需要的信息，必须克服困难或阻碍你，或者你的思考应该更集中于某个焦点。

　　在这种情况下，我们要学会习惯性地问问自己：

　　“困难之处在哪里？是什么阻碍了我们的进展？”

　　一个明确的答案

　　这意味着你已经得出了结论，做出了决定，有了设计方案，制定出了计划或战略，得出了问题的解决方案，或者找到了问题的答案。

　　在学校里做数学题的时候，你解答出来以后通常都可以检查一下，看看它是不是正确答案，但生活中的大部分事情却不是这样。当你得到一个答案时，这个答案对你来说可能看起来非常有效，也可能看起来兴许有效，或者它是你能找到的最好答案，但你却不知道它会不会有效。

　　得出一个明确的答案是有意义的，即便它只是你能找到的最好答案。

　　这时候，习惯性地问问自己：

　　“我的答案（或结论）是什么？”

　　“为什么我认为它会行之有效？”

　　小  结

　　在任何一个思考过程结束时，你都需要努力说明你的思考结果。

　　如果你没有明确的答案，那就问自己：

　　“我已经发现了什么？”

　　“阻碍是什么？”

　　如果你有了明确的答案，那就问自己：

　　“我的答案是什么？”

　　“为什么我认为我的答案行之有效？”

　　这些问题应该成为你思考习惯的一部分。也就是说，在所有的思考结束时，你应该习惯性地提出这些问题。

　　五分钟的思考程序

　　这是一个简单、实用的思考程序，可以用来练习思考，以便掌握思考技巧。这个练习可以用于日常事务，也可以用于严肃的思考。

　　但是在这个练习中，时间纪律非常重要，因为它有助于我们专注地思考。我们可以用钟表来严格地计时，并在计时过程中随时提示自己。只是笼统地说“我要思考五分钟”，是不会收到明显的效果的。所以我强烈推荐在使用这个程序时进行严格的计时。

　　1. 第一分钟

　　明确你思考的目的。

　　明确你思考的焦点。

　　明确你需要什么样的结果。

　　清楚地认识到各类情况。

　　如果你掌握的信息还不够，就不要浪费时间去问问题，而是可以先自行假设某种情境。例如，你面对的是一个偷窃的男孩，你想知道这个男孩的年龄以及他是不是惯偷。这时你可以假设：“这个男孩14岁，而且这是他第一次偷窃。”

　　2. 接下来的两分钟

　　首先，根据你已经撑握的信息和经验来考察事物，然后开始想办法。

　　然后，将你的想法缩减为几个可供选择的方案。这些方案可以是行动的方案，也可以是解决问题的方案。

　　本书后面还会介绍一些工具来帮助这一阶段的思考，现在，暂时先用你已经掌握的技巧就已足够了。

　　当这两分钟结束后，你应该已经得到了几个方案。

　　以下几个问题可能对你这一步的思考有所帮助：

　　有没有显而易见的答案？

　　通常的解决办法是什么？

　　我想要做什么？

　　我怎样把我的愿望付诸实际行动？

　　还有哪些其他办法？

　　3. 第四分钟

　　这个阶段要进行选择或决定。在前一阶段，你已经提出了几个方案，现在你必须对这些方案进行选择。提出以下这些问题可能对你会有所帮助：

　　哪一个方案看起来最可行？

　　哪一个方案会最容易被人们接受？

　　哪一个方案最符合我的需要和优先考虑的因素？

　　哪一个方案最符合这个思考练习的情境？

　　思考练习的具体情境很重要。有的时候，可能要求你找出最合理的答案。有的时候，可能要求你原创出一个方案，即使这个方案不一定起作用。

　　4. 最后一分钟

　　这时候，如果你已经得出了结论、答案或者决定，那么就对你觉得它可行的理由进行检查，从而对你的结论做出检验。如果时间允许的话，你还可以将它与其他可能的答案进行对比，以证明它更好。

　　而如果你没有得出最终的结论，你就应该用其他方式来说明你的思考结果。

　　通过思考，你了解到了哪些？

　　你考虑过几个方案（即使你没能在它们之间做出选择）？

　　还可能有哪些方法（即使这些方法不一定是最终的解决方案）？

　　你还需要哪些进一步的信息？

　　阻碍是什么？

　　关键问题是什么？

　　5. 结果

　　在最后一分钟结束后，你必须说明你的思考结果。你应该主动这么做，而不要等到被问起时才这么做。