四年级语文教案——《父亲的菜园》

   　教学目标：

　　1、认识课文中的6的生字；

　　2、熟读课文，通过语言和行动体会父亲坚韧的优良品质；

　　3、感情朗读课文，感受父亲对劳动、对土地深厚的感情；

　　重点难点：能抓住描写父亲言行的句子，体会他的作用。

　　教学过程：

　　一、导入新课，激发阅读兴趣

　　（板书课题：父亲的菜园）一位极其普通的农民，为家人开出了一块菜园，但子女收获的绝不仅仅是四季的蔬菜，而是一种人生精神。是什么精神呢？请同学们阅读课文。

　　这是一片略读课文，我们阅读的方法是怎样的？

　　生：1、自读课文，扫清字、词障碍。

　　2、再读课文，理清文章脉络。

　　3、按照阅读提示研读课文。

　　4、小组交流、讨论。

　　5、大组汇报

　　二、按照学习方法，进行学习。

　　三、（以小组为单位）汇报学习情况。

　　1、小组1：读课文，并讲解不理解的词义。

　　提醒易读错的字音和易写错的生字。

　　（其他小组进行补充。）

　　2、小组2：理清课文脉络

　　3、全班交流，体会人物精神

　　(1).师生共同交流最受感动的语段，教师指导学生朗读。

　　a.第三自然段，通过“每天......就......直到......才”写父亲通过一个星期起早贪黑地劳动，才开出了三四分的黄土地。

　　b.第五自然段，“从山脚下把土一筐筐地挑上去”，为了填土，父亲累得双肩红肿，双脚起泡，靠自己的身体，在岩石之上创造了一块菜园。

　　c.第八自然段，育肥时父亲的一段话，表明了父亲对土地的了解和热爱，目光长远，不贪图眼前利益。

　　(2).用自己的话说说作者从父亲的身上得到了什么？（如，执著的精神，坚忍不拨的毅力，不服输的性格，勤劳，为了理想竭尽全力地付出等）

　　四、根据我们所学的内容，请同学们自己设计板书，展示并评价。

　　五、语言表达训练

　　六、积累语言

　　选择你最受感动的语段摘抄下来。