四年级语文教案——中彩那天（蒋庆庆）1

　　学习目标

　　①认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。能正确读写下面的词语：财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票存根、号码、回忆等。

　　②正确、流利、有感情地朗读课文。

　　③理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。

　　④想象人物的心理活动，体会情感。

　　学习重点：

　　理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。

　　学习难点：

　　对“道德难题”这一意思的领悟和理解。

　　学习过程：

　　课前预习，解决生字词语问题.

　　第1课时

　　●名言导入(出示投影)

　　一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富.

　　---------一位伟大的母亲

　　通过预习课文，你除了记得这句话，你还了解哪些内容？(再次感知课文内容，引导学生明白父亲遇到了什么样的“道德难题”.

　　●品析语句，探究父亲的心理变化过程

　　1、自读三到五自然段

　　2、走向父亲的心灵审处，去细细品位这位家境贫寒的父亲，在中大奖后的那复杂而又矛盾的心理过程.

　　3、有“________”画出描写父亲中彩后表情的句子.

　　4、学生汇报学习情况，品析词句

　　中彩后父亲有怎样的表情？中菜获车_______神情严肃

　　品读句子：只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦.我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来.

　　揣摩人物心理：同学们，为什么中彩后父亲会不高兴呢？因为父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并做了记号“K”，正是这张带“K”字标记的彩票中了奖

　　比较父子间的不同态度：我的心情和父亲的心情形成鲜明而强烈的对比，突出父亲的不悦.

　　有感情地朗读课文第五自然段。

　　●学习课文六到八自然段

　　默读思考：万般无奈的父亲，缓缓地开着自己梦寐以求的奔驰车，回到家里，他又做了些什么呢？

　　学生根据有关词句汇报学习情况。

　　（父亲把“05102”上的“K”字擦去了，上面还留有“K”字的痕迹。）

　　同学们，现在的你，就是这位家境贫寒，梦寐求车，并用自己一个人的收入来维持一家六口人生活的父亲，你在擦掉“K”字时，心里都想些什么？能对同学们说说吗？

　　（引导学生从两个方面来说：1、昧着良心满足自己的私欲。2、对家庭的责任感。）

　　理解句子：可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！

　　显而易见，我的意见是留下车。理由是什么？库伯是有钱人，我们家穷呀！

　　可是，同学们，想一想这个理由成立吗？

　　指导学生有感情地朗读这一句话。

　　同学们，一位家境贫寒，梦寐求车，并用自己一个人的收入来维持一家六口人生活的父亲，在金钱与诚实，欲望与守信面前，经过了复杂的思想斗争，毅然选择了后者，这怎么能不令我们对这位父亲肃然起敬呢？请大家用心来读一读这句话。

　　①默读课文。当我们得知自己家中奖时，“我”“爸爸”“妈妈”各是怎样的表现？用“──”画出来。并揣摩人物当时的心理活动。

　　一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富.

　　想象：当父亲做出这样的决定时，“我”和妈妈的心情是怎样的？会有什么样的对话？

　　小组内分角色进行对话，可以想象内容。

　　课后作业：1、小练笔：写一写当库伯把奔驰车从我家开走时，“我”、爸爸、妈妈的心情会是怎么样的？又会说些什么呢？选择其中一个写。

　　2、准备下节课听写生字词语。

　　第2课时

　　●学习第十自然段

　　齐读。理解含义：“是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。”

　　●拓展延伸

　　在今天的商业社会中，你怎样看待诚信，自由谈谈。在相互交流的基础上，以“诚信”为题写一篇短文。

　　作业布置：

　　语文作业本《中彩那天》。

　　课后反思：

　　1注重阅读感悟。

　　“读”是阅读教学中的主要活动，在教学《中彩那天》一课时“读”贯穿始终。首先让学生在读中发现问题，在读中解决问题。其次，采用多种形式的阅读，如：自由练读、指名读、分角色读等。最后引导学生参与朗读评价，做到了在读中“悟”，在读中“思”在读中“说”。即培养了阅读能力，又使学生的思维得到发展。

　　2突破传统的教学模式，构建自主、发现探究式学习策略。

　　综观整个教学无论是引导学习2、3自然段，还是自主探索与小组合作学习相结合学习4、5、6自然段，都体现了在创设情境下，学生自主发现问题、提出问题--再读议结合解决问题--小组讨论合作交流--深入领会的教学策略。在阅读教学中把发现问题的权利留给学生，让学生提出不懂的问题。再引导学生合作探究，让学生始终处于积极主动的探索学习状态。另外小组合作的形式多样，有两人组、四人组、自由结合组，在合作学习中，不但提高了学生的自学能力，而且培养了学生与人交往的合作精神。

　　3注重学法指导，引导学生拓展想象。

　　学习得法则事半功倍。教学中引导学生及时总结学法，即：读文质疑--读议解疑--感情练读等阅读方法。让学生自主探究、合作学习中有法可循，学会读书。另外，寓言故事有丰富的想象得空间，教学课文结尾时我让学生想一想：中彩那天父亲为什么表现得那么严肃？当库伯把汽车开走时他又为什么那么高兴？在学生奇妙的想象中赋予故事新的结尾。

　　4几点不足

　　多媒体出示画面学生边看画面边听读课文后，让学生自读课文再回答问题。拓展活动这一环节学生在表演时，如果把他们丰富的想象再加进去，学生表演得会更精彩。