《开国大典》教学设计7

　　【教材分析】

　　课文描写了新中国诞生时开国大典庄严、隆重和热烈庆祝的情景，着重写了“会场、大典、阅兵、游行”四个场面的盛况。

　　【教学目标】

　　１、感受开国大典时，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情。

　　２、学会本课的６个生字，理解１９个新词的意思，能仿照课文中的句子学写排比句。

　　３、有感情地朗读课文，背诵第６～８自然段。

　　４、能简要说说课文的主要内容，正确地领会课文的中心思想。

　　【教学重难点】

　　能领会文中的中心思想。

　　【课时安排】

　　２课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、启发谈话，激发兴趣

　　１、播放《开国大典》的电影片断。

　　２、启发谈话：

　　这段电影中哪些镜头给你留下了深刻的印象？

　　３、教师简介当时的背景资料。

　　二、初读课文，检查学生预习情况

　　１、检查生字词掌握情况：

　　城楼檐下、汇集、擎着红旗、毛泽东、电钮、瞻仰。

　　２、说说以下各词的意思：

　　开国大典、典礼、城防部队、观礼台、擎、五更天、就位、迎风招展、汇集、排山倒海、肃立、瞻仰。

　　３、自由读课文。

　　４、交流预习后的初步感受。

　　三、揭示课题，指导学生自学讨论

　　１、齐读课题，说说题目的含义。

　　２、默读课文，布置思考题：

　　投影出示思考题：

　　１、课文是按照什么顺序描写开国大典的盛况的？

　　２、讨论课文讲了几部分内容？

　　３、找出不理解的句子划下来。

　　３、交流自学情况。

　　板书：

　　会前、典礼、阅兵式、群众游行。

　　４、追问：

　　课文的第二部分写了几件事？

　　（三件：宣布新中国成立；升旗；宣读政府公告。）

　　四、分部分朗读课文

　　五、朗读汇报

　　六、作业

　　１、抄写生字新词。

　　２、熟读课文，划出不理解的词句，提出不懂的问题。

　　第二课时

　　一、教师点拨，突破难点

　　１、学习课文第一部分：

　　⑴　读这段课文，你有什么感受？

　　⑵　从那些词语中体会到这些感受？

　　⑶　从重点词语句子中体会人们的思想感情：

　　他们清早到了北京站，一下火车就直奔会场。（为什么不用“走向”？）

　　⑷　指导朗读。

　　２、学习课文第二、三部分：

　　⑴　默读课文，说说开国大典分为几个过程？哪些过程最能体现出开国大典的盛况？

　　⑵　学生自由发言。

　　⑶　教师小结并板书。

　　⑷　分析阅兵式的情况。

　　⑸　联系上下文说一说句子的含义，表达了怎样的思想感情：

　　①　三十万人的目光一齐投向主席台。

　　②　场中挺立着一根电动旗杆。

　　③　“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是毛主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”

　　⑹　播放课件。

　　⑺　练习朗读。

　　３、学习课文第四部分内容：

　　⑴　指名读书，思考：你读懂了什么？

　　⑵　“两股‘红流’分头向东城、西城的街道流去”，如果说成“两支游行队伍分头向东城、西城走去”好不好？

　　⑶　找出群众激动、喜悦、兴奋的句子读一读。

　　二、朗读课文

　　三、作业

　　正确、流利、有感情地朗读课文。

　　【板书设计】

　　会前：广场布置　群众入场

　　典礼：宣布典礼开始──奏国歌──宣布新中国成立

　　──升国旗──宣读政府公告

　　阅兵式：检阅部队 群众欢呼

　　群众游行：天上……　地下……

　　光明充满北京城

　　【教后感】

　　分几个部分来学习，因为课文比较长，这样教学更易于学生消化。