《回顾·拓展八》教学设计4

　　【教材分析】

　　回顾拓展八是结合本单元的专题学习内容，包括三个方面的内容：

　　１、眼中的毛泽东是什么样的。

　　２、有关场面描写和人物描写的方法及运用。

　　３、本学期语文学习的收获。

　　其中前两方面的内容是针对本组而言的，最后内容是针对全学期而言。“日积月累”安排的是毛泽东所写的一首词，通过这首词的阅读，学生可以进一步领略毛泽东作为诗人、词人的文学成就。成语故事讲的是“大公无私”这个成语典故。可引导学生把阅读成语故事的热望延伸到课外，鼓励学生多读书，勤积累。

　　【设计理念】

　　回顾拓展八围绕“走近毛泽东”这一主题安排了三项内容，在交流中，注意紧密联系课文实际，提出观点或想法，也要有丰富的事实材料支撑自己的观点和想法。重在学科内外的联系，重在学习过程，注重激发学生的创作潜能，整合知识和能力，拓宽语文学习的内容，形式和渠道。使他们在广阔的空间里学语文、用语文，拓宽视野，丰富知识，砥砺能力。提高阅读兴趣，体会丰富的内涵和情感，不断积累素材、培养语感、体验品味，逐步达到熏陶感染，潜移默化的目的。《新课标》指出，让学生养成良好的学习习惯，掌握学习的方法，始终为学生的终身学习和发展服务。

　　【教学目标】

　　１、通过本单元的学习，说说眼中的毛泽东是什么样的。

　　２、交流有关场面描写和人物描写的方法及运用；

　　３、在知识、方法、语言、习惯、练笔等方面的学习收获。

　　４、阅读诗词，进一步领略毛泽东作为诗人、词人的文学成就。弄懂成语故事的内容，联系生活实际交流读后的体会和受到的启发。

　　５、养成多读书，勤积累的学习习惯。

　　【教学重点】

　　注重积累知识，运用知识，喜欢阅读。

　　【教学难点】

　　通过学习，学会综合评价，增强学习语文的信心

　　【课时安排】

　　２课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　交流平台

　　一、交流平台

　　１、读了本组的几篇文章，你心中的毛主席是什么样子？

　　学生从多角度评价（是了不起的伟人，是慈爱的父亲，是百姓的朋友，是独领风骚的领袖，是虚怀若谷的伟人，心里有他人的人……）让学生根据自己的理解，谈对毛泽东的认识。

　　（对知识有一个整体上的衔接，对人物有一个综合的评价，对今后的学习，是一个提炼的过程，思维得到训练。）

　　２、对场景描写和人物描写，你学会了哪些方法？结合学过的课文《开国大典》、《青山处处埋忠骨》的描写方法，谈自己在习作中的运用。

　　３、这学期你在语文学习中，感受最深的是什么？

　　（学生自由发言，从多角度汇报：语言、方法、习惯、体会、同学之间的评价等都可以 。）

　　４、自由组合，分小组进行讨论，并交流新得。

　　５、进行交流评价。

　　６、教师小结：

　　同学们，转眼一个学期即将过去，在刚才的发言中我听到了你们学习的收获，真为大家高兴，希望能在平时的生活中多听，多记，多想，做一个有心人！