《语言的魅力》第二课时教学设计1

　　教学目标：

　　1?感悟“春天到了，可是我什么也看不见”一句打动人心的原因。

　　2?听写“无动于衷、陶醉”等词语；有感情地朗读课文。

　　3?联系生活，根据一定的目的尝试写一句打动人的语言。

　　教学重点：

　　感受“春天到了，可是我什么也看不见”一句所产生的巨大作用，感悟其打动人心的原因。教学难点：感悟语言的魅力所在。教学辅助手段：帮助学生加深情感体验，感悟语言魅力的课件。

　　教学过程：

　　一、整体入手，导入新课上节课同学们已经初读了课文《语言的魅力》，今天我们继续深入学习。

　　1?听写词语。

　　2?朗读全文，同学们回忆：课文讲了一件什么事？

　　3?指名回答。

　　二、抓住“变化”，启发思考

　　1?我们已经知道随着木牌上的话发生了变化，行人的表现发生了非常大的变化。下面默读课文，思考：你发现哪些情况没有变？

　　2?你产生了什么问题？

　　三、引导思考，感受语言魅力

　　1?启发思考：为什么“春天到了，可是我什么也看不见”一句会产生这么大的作用？

　　2?自读课文第六自然段，思考。

　　3?进行交流。

　　4?适时播放课件，帮助学生理解课文，加深情感体验。

　　5?激发情感朗读第六自然段。

　　6?小结学生发言。

　　四、联系生活，适当拓展

　　1?结合实际，说出自己发现的生活中打动人的语言（如广告语、名言警句等）。

　　2?根据提供的画面，尝试写一句打动人的语言。

　　3?组织交流。

　　五、布置作业。