《鸟语》第一课时教案

　　《鸟语》第一课时教案

　　一、 揭示课题，导入新课

　　1、 齐读课题。

　　2、 读了课题后，想问什么问题？（鸟儿怎么会说话呢？鸟儿会说些什么？人怎么能听懂鸟儿说的话？）

　　二、自学课文

　　1、出示自学要求

　　（1）读准生字字音，联系上下文，理解新词的意思。

　　（2）读通课文，并思考鸟儿怎么会说话呢？鸟儿会说些什么？人怎么能听懂鸟儿说的话？

　　（请在书上把有关内容画出来）谁能把自学要求读一下？（指名读）好，下面就请同学们带着要求学习课文。

　　2、检查自学情况。

　　过渡：刚才同学们学得都很认真，现在老师要检查字词学习情况。（出示带注音的生字词），谁能读得又准又响亮？

　　通晓  矫健  催促  无拘无束  疏忽  预报  应验  呆楞楞

　　（1）指名读，老师随时正音

　　（2）这些词中的哪些字音还要特别注意呢？

　　“冶”和“治”

　　（3）谁能把这些词读一读呢？（指名读）

　　（4）齐读两遍，好，最后我们连起来把这些词读两遍。

　　（5）大家读的真好，现在我把拼音去掉，谁能读好它？（指名）

　　（6）生字词学得很好，现在我们来讨论学习课文时要思考的一个问题是什么呢？（重新出示自学要求）指名读

　　三、 指导分段。

　　1、 默读课文，想想每个自然段的意思。看看哪几个自然段联系比较

　　紧密，合起来讲了一个意思，就合并为一段，哪个自然段单独讲了一个意思，就独立成段。

　　2、 分组交流。指导学生畅所欲言。

　　3、 分段：

　　第一段（第1-3自然段）：“我”从小就爱鸟，爱听鸟语，并想通晓鸟语。

　　第二段（第4-11自然段）；“我”从鸟儿们的语言中悟出了许多做人的道理。

　　第三段（第12自然段）鸟是人类的好朋友。

　　四、 作业

　　1、 正确、流利地朗读课文。

　　2、 造句：

　　疏忽……

　　顽强……

　　3、 有感情地朗读课文。

　　4、 钢笔描红。