《云雀的心愿》评课1

　　《云雀的心愿》这篇课文用童话形式，以形象化语言描述了小云雀与妈妈的所见、所闻、所言，从而让学生明白了森林的重要作用，不能乱砍滥伐。

　　下午听了朱艳老师上的《云雀的心愿》这一课，觉得有几个地方朱艳老师处理得很好：

　　一、让学生想象，把自己变成一只小鸟，随着云雀妈妈一起去旅行，如在教学森林变沙漠的这一部分时，让学生找出重点词语，说说自己对这里环境的感觉，从而体会到“埋怨”和“心疼”。

　　二、在文章结尾时，有一个环节是让学生说说如果碰到有人乱砍滥伐，你会怎么去劝阻他呢？学生纷纷举手回答。有的同学说：“你们不能再砍伐森林了，要不然我们的土地都会变成沙漠，你们就会饿死。”有的同学说：“你们要是再乱砍森林，就会被洪水淹死。我们就会无家可归”很显然，学生已经通过学习这篇课文，受到了很深刻的环保教育。

　　评课二：

　　《云雀的心愿》是四年级的一篇文章，它通过小云雀和妈妈，表达了要保护环境的心声，目的在于增强学生的环保意识。

　　首先，从课题入手，直接而又有效地把学生带进文本，同时质疑又激起了学生内在的需要，从而我想读书成为每个孩子的心声，因此这一块是最有效的学习活动之一。

　　其次，由看录象激发学生情感。让学生置身情境，滔滔的洪水，漫天的黄沙，淹没的农田……壮观而宏伟的场面把学生一个个惊住了。再联系学生的生活经验，去体验，去感悟，加深了感受，强化了情感，学生在创设的情境中，教师不作深奥的逻辑分析，已完全意会到了环保的重要性。

　　在这节课中，读的形式很对，有自由读，分角色读，评读，齐读，个别读，引读等。读是加深学生感悟的最有效的方法之一。既丰富了学生读的方式，又加深了学生对课文内涵的理解。

　　最后一块，学生联系生活，说说自己的收获，畅谈我们能为地球妈妈做些什么？就让语文实践成为联结语文教学与社会生活的纽带，促进语文学习的生活化和社会化，是语文学习的有效延伸。