《云雀的心愿》课堂实录

　　一、课前谈话。

　　二、读书展示。

　　1、挑选自己喜爱的一个自然段朗读。

　　生1：读。

　　师点评：你读的正确、流畅，显得沉稳。

　　生2：读。

　　师点评：从你的读中听出了埋怨之情。

　　生3：读。

　　师点评：读中老师看到了一只快乐的小云雀。

　　生4：读。

　　师点评：从你的读中，我好象看到了洪水的泛滥。

　　2、理清课文的脉络。

　　师：同学们，请看着书，回答我的问题：云雀飞到了哪些地方？它的飞行路线是什么？

　　生1：它飞到了沙漠的上空，大河的上空，飞到了居住的森林。

　　师：应该用上首先……然后……最后的词语有序的回答。

　　生2：再次练说。

　　师：云雀的飞行路线就是这篇课文的写作思路。

　　二、读中感悟。

　　师：默读课文，在你认为值得好好推敲的段落前做个标记。

　　生：默读课文。

　　师：请读好的举手。

　　生：我认为是4、10、13这三个自然段。

　　师：赞同的请举手。真是英雄所见略同。谁能说说理由吗？

　　讲解第四自然段。

　　结合学生回答， 屏幕出示：“孩子，以前这里是……贫瘠的沙漠……”

　　理解“贫瘠的沙漠”是什么样子？

　　生1：干燥，没有水源，光秃秃的。

　　生2：没有树木。

　　师：同学们，你们说的对。老师今天给你们带来了几张图片。

　　出示图片：贫瘠的沙漠。

　　师：书中哪一句描述了“贫瘠的沙漠”？

　　生：一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。

　　生：齐读。

　　师：贫瘠的沙漠之前是什么样子的？

　　生：茂密的森林。

　　师：想象一下。茂密的森林里会怎样？

　　生：小鸟欢快的唱歌。蝴蝶跳着优美的舞蹈。

　　师：那是什么原因把茂密的森林变成贫瘠的沙漠的呢？

　　生：乱砍滥伐。

　　师“联系18课，请比较：“乱砍滥伐”与“乱砍乱伐”有什么区别？

　　生：滥说明矮的、高的、粗的、细的都砍。乱说明这儿砍砍，那儿砍砍。

　　师：同学们，请看这段话。

　　出示第四自然段。

　　师：齐读这段话，想想森林有什么作用？

　　生：保土。

　　师：介绍沙尘暴、洪水泛滥给人类带来的危害。听了这段介绍，你有什么想说的吗？

　　生：不能乱砍滥伐，人类需要树木。

　　生：植树节那天，我们要多植一些树。

　　出示：第十自然段。

　　师： 这一段，又告诉我们森林有什么作用？

　　生：蓄水。

　　师：板书。请仔细读这一段，想想森林是怎样蓄水的？

　　生：树冠——树干——树下——土壤

　　师：作者是按照从上到下的顺序写的，写的很有条理，森林蓄水的本领大吗？谁能通过朗读把它体现出来？

　　生：读第十自然段。

　　师：将反问句改为陈述句。比较：哪一个说法更能说明森林的蓄水本领大？

　　生：反问句。

　　师：如果森林少了大水库，会怎么样？

　　生：泛滥成灾。

　　师：课文中哪一句写洪水泛滥成灾的？

　　生：试读。

　　出示：“只见大河的水位很高，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。”

　　师：谁能把河水的汹涌、疯狂读出来？

　　生：自由试读。指名读，指点。齐读。

　　师：疯狂的洪水都冲向了哪里？

　　生：村庄，把村庄淹没了。

　　生：庄稼。

　　生：河堤。

　　师：此时此刻，求生的人们会想到什么？

　　生：当时如果不是我们烂砍烂伐，现在就不会这样了。

　　播放录像：河水疯狂的冲跨村庄。

　　师：同学们，发生洪灾可怕吧，所以说：保护森林太重要了。

　　精读第13自然段

　　出示：第13自然段

　　生：试读

　　师：读完你明白了什么？

　　生：森林的作用。

　　生：森林可以调节气温。

　　师：让我们一起来感觉这自然的空调吧！

　　生：齐读

　　师：下面我们一起来听听云雀的心声。

　　出示：“小云雀一边听，一边不住地……一起……”

　　师：云雀的心愿是什么？

　　生：到沙漠上种树，让沙漠重新变成绿洲。

　　板书：沙漠——绿洲

　　师：这篇课文中有一句是作者最想告诉我们的“森林实在是太重要了 ！”能把这句读好吗？通过你的预期不啊这种重要读出来。

　　分角色朗读课文

　　师：下面我们来换一种语气读课文，好吗？

　　课文中有三处对话，自由组合，分角色朗读

　　生：自由分组朗读。

　　交流

　　三、练习说话。

　　师：为什么说森林是太重要了？你能结合课文内容，把自己的感受说一说吗？

　　生1：美化环境。

　　生2：降低噪音。

　　生3：净化空气。

　　生4：防止水土流失。

　　师：你用“可以……可以……可以……还可以……”的句式来把刚才同学们的回答连起来在说一遍吗？

　　生：……

　　四、深化主题，引发思考

　　课件展示：沙尘暴中行走的人。2006年广东特大洪涝灾害场景。 森林。九寨沟  秋天的森林  夏天的森林

　　师：学到这里，你能谈谈你的心愿是什么吗？

　　生1：沙漠可以治理。

　　生2：要植树美化环境。

　　生3：政府多出台治理环境的政策。

　　生4：呼吁社会爱护地球，多植树。

　　师：走，让我们一起去植树。

　　生：齐背诵《走，我们一起去植树》

　　师：总结

　　五：写话

　　以“森林实在是太重要了！”为中心，写一段话。

　　提示写作方法：1、先总后分。

　　2、先分后总。