古诗两首（《池上》《小儿垂钓》）

　　教学目标

　　1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

　　2、学会本课4个生字，两条绿线内的1个字只识不写。

　　3、理解这两首古诗的意思，想象古诗描绘的情景，感受乡村儿童鲜明的形象，体会纯真的童心和朴素的美感。

　　教学重点、难点

　　了解古诗意思，想象古诗情景，感受乡村儿童鲜明的形象，体会纯真的童心和朴素的美感。

　　教学时间

　　两课时

　　第一课时

　　课时目标

　　学习《池上》，理解这首古诗的意思，想象古诗描绘的情景，感受乡村儿童鲜明的形象，体会纯真的童心和朴素的美感。

　　教学过程

　　一、复习导入

　　指名背诵《小池》，导入学习《池上》。

　　二、初读古诗

　　“池上”到底有怎样一副情景呢？出示插图。

　　图上画了什么？

　　重点引导学生观察小娃的动作、神情，想象他的心情。

　　三、学习古诗

　　当诗人白居易看到这幅情景时，不由自主地写下了这首诗《池上》。

　　1、初读古诗

　　读准、读通

　　2、通过刚才的看图，大家一定不难读懂这首诗，自由读，提出不理解的地方。

　　不解藏踪迹：不懂得藏匿行踪。

　　3、读到这儿，你觉得这个小娃怎样？为什么？

　　天真无邪 纯朴可爱（不解藏踪迹）

　　4、练习朗读，背诵。

　　四、作业

　　抄写、默写古诗

　　第二课时

　　课时目标

　　学习《小儿垂钓》，理解这首古诗的意思，想象古诗描绘的情景，感受乡村儿童鲜明的形象，体会纯真的童心和朴素的美感。

　　教学过程

　　一、复习导入

　　背诵《小池》

　　今天这节课，让我们再去认识一位可爱的小娃。

　　二、初读古诗

　　1、自由读，要求：读准字音，读通句子。

　　2、指名读

　　3、齐读

　　三、读懂古诗

　　1、看看插图，读读诗句，小小组讨论诗句意思。

　　2、指名交流

　　蓬头：古时候孩子的一种发型。

　　稚子：小孩子

　　纶：钓鱼用的丝线。垂纶：钓鱼。

　　侧坐：斜着身子坐着。

　　莓苔：泛指野草。

　　草映身：（小孩坐在草丛中）绿草掩映着他的身体。

　　借问：向人打听。

　　遥：远远地

　　应：应答

　　在理解词意的基础上，说说诗句的意思，让学生感受到这个钓鱼孩子的纯朴可爱。

　　2、练习朗读

　　四、拓展古诗

　　1、阅读练习册的材料，并试着演一演。

　　2、再次朗读古诗，并练习背诵。

　　五、作业

　　抄写并默写古诗