《小儿垂钓》教学设计之二

　　一.教学目标

　　1.理解诗句,并能用自己的话说出诗句的意思.

　　2.引导学生根据诗句想象小男孩钓鱼是的专心致志的可爱形象.培养学生的想象能力.

　　3.培养学生正确流利,有感情的朗读背诵课文的能力.

　　二.教学重点及难点

　　指导学生理解诗意,领会感情,培养学生的想象能力.

　　三.教学过程

　　(一) 导入新课:

　　1、同学们,你们谁跟父母去钓过鱼呀?怎样钓鱼?(指名学生说一说)

　　2、板书并齐读课题。。

　　（二）释题：

　　读题思考:“小儿"指什么？”““小儿垂钓”是什么意思？

　　（三）学习课文

　　1、看诗，听录音。

　　2、学生自学，不理解的词查字典。

　　3、理解前两句诗的意思。

　　4、学习后两句诗的意思。

　　①指名读后两句。

　　②问：小男孩正在专心钓鱼的时候，谁来了？

　　③他来干什么？

　　④看，小孩是怎么做的？

　　⑤他为什么摆手？“遥”是什么意思？

　　⑥从哪看出他怕把鱼吓跑？怕什么声音吓跑鱼？

　　⑦“应”是什么意思？（回答）

　　师小结：小孩既怕老爷爷的脚步声、问话声吓跑鱼，又怕自己的回答声把鱼吓跑，他一门心思用在了钓鱼上，你觉得他钓鱼的态度怎么样？（很专心；很认真）

　　⑧指名学生表演。一人扮路人，一人扮小孩（体会小孩紧张的心情）

　　⑨指导学生看图朗读，读出小男孩紧张的心情。

　　⑩指名说说后两句诗的意思。

　　5、指名用自己的话说说全诗的意思。

　　（四）总结全文：诗人抓住了小孩钓鱼时所表现出的某些特点，用通俗易懂得诗句，活灵活现地勾画出了一个天真烂漫的小孩的形象，诗中有动有静，情景交融，使人倍感亲切，让我们带着这样的感情大声朗诵这首诗好吗？