识字6

　　教学要求：

　　1、学会本课的4个生字。两条绿线内的2个字只识不写。认识一个偏旁。

　　2、能有顺序地观察图画，认识图上描绘的事物，凭借图画理解本课词语。

　　3、了解祖国大地一年四季的一些自然景观，体会祖国地域辽阔和物产丰富。

　　一、激情导入

　　小朋友们，我们都知道：蓝天是白云的家，（引导背诵）树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，祖国就是我们的家。

　　（屏幕出示：中国地图）我们的家可大啦，可美啦！（出示：万里长城）这是雄伟的万里长城，长城的北边我们通常称为塞北。（出示：江南春雨图）祖国还有大片大片的海域，这里分布着许多的海岛。（出示：骄阳海岛图）西部地区是大片的高原（出示：高原冰雪图）

　　我们今天要学的《识字６》课文把祖国的美景展现在我们眼前，塞北、江南、

　　海岛、高原的景物如何壮美呢？赶快打开书看一看，读一读吧！

　　二、读准字音

　　1、

　　小朋友们读得很认真，在读一读，不认识的字可别忘了请拼音帮忙，也可以请教你的同座。（用屏幕出示全文，一类字用红色显示，二类字用绿色显示，其它字用黑色显示。）

　　2、我们先来读读这些词。（屏幕出示全文，生字组成的词语以蓝色方块作背景。）

　　指名读

　　（教师相机评点：你读得不错，尤其是把几个第三声的字读满了。你读得真好，你在读时感到哪些字的读音需特别注意，提醒大家一下，胆子大一点，读清楚了，再来一遍。）

　　3、现在，老师相信大家一定能把这些词全读准了。（屏幕出示全文，蓝色背景消失）

　　指名行读（教师及时正音，尤其是风Feng，杏Xing，冰Bing，等易受地方音干扰的字音。）

　　各小组推荐一学生读（还有这么多小朋友想读，下面我们每组推荐一位同学，一人读一行，看谁读得最准。其它小朋友做评委，仔细听。）

　　四大组比赛读（读得真不错，尤其是发音很准，其他小朋友你们也要努力呀，我们四大组来比一比，有没有信心读好？）

　　4、老师还想知道谁是最聪明的小朋友，（屏幕出示全文，注音去掉，字体用黑色显示）你们已经把这些字的读音全都记住了，去掉拼音完全可以读出来，想要读得更好，自己先练练，再读给你的同桌听听。

　　自由读，同桌互读指名读开火车读齐读

　　三、读顺词串

　　1、读准了词语，我们来读课文，欣赏祖国河山的美。

　　⑴（屏幕出示动画一，画面静止后图下出示第一行词串）

　　这次我们在读时要一边读一边想着画面，把词语读连贯。

　　指名读

　　（相机指导：听了你的朗读，老师好像看到了骏马迎着秋风，在塞北的大草原上奔驰呢。这些词语展现的是一个画面的内容，要连起来读。不要读得这么快，要一边读一边想，留出想的时间，读慢一点。）

　　⑵（屏幕出示：动画二，第二行词串）

　　让我们再来到江南，要读出江南的美。指名读齐读

　　⑶（屏幕出示：动画三，第三行词串）

　　这又是哪里呢？指名读齐读

　　⑷（屏幕出示：动画四，第四行词串）

　　谁最喜欢塞北？指名读齐读

　　2、（屏幕出示全文，注音）谁能连起来读？（教师相机指点：行与行之间虽然没有标点符号隔开，但我们读时也要停一下，想一想，体会体会。）

　　指名读（教师相机指点：你的朗读让人陶醉，这就是我们可爱的祖国，可爱的家。）

　　齐读

　　3、小朋友们很会读书，下节课我们还要再来有滋有味地读这些词语呢。

　　四、书写生字。

　　1、今天，我们读准了生字，读顺了词语，老师相信大家一定能把生字写好。

　　2、（屏幕出示：在田字格内的四个生字：骏、塞、骄、岛）齐读生字

　　3、这些字是怎么写的呢，小朋友们自己观察一下，看看书后的笔顺图，用手指在桌上划划。

　　4、哪个字最难写？老师就把这个字给大家看一看，看看老师是怎么运笔的。范写

　　5、看清楚了，提起笔来描一描，每个笔画要一笔描成，不断开，不回描。

　　描好了这个字，再像这样描描其它三个字，体会一下这些字在田字格里的位置。不明白的地方可以看看书后的笔顺图。

　　6、描红以后，临写起来就不难了。老师再把“岛”写给大家看看。

　　7、看清楚了，打开写字本，把这两个字各写两遍，边写边记住字形。不仅要把字写正确了，还要把字写美观了。

　　教师巡视指导，纠正不良的写字姿势。用体态语言鼓励那些姿势良好的学生保持下来，形成习惯。

　　8、先写好的同学把自己写的字和书上的田字格里的字对照一下，不满意的地方改一改，或者重新写一遍。