（第三册）《识字3》教学设计二

　　教学目标：

　　１．学会本课9个生字，其中田字格上的2个只识不写，认识２个偏旁，理解由生字组成的新词。

　　２．能正确、流利地朗读课文。背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。

　　３．初步了解会意字的构字特点，学会看图领会字义，激发学生学习汉字的兴趣。

　　教学重难点：识字、写字；朗读、背诵韵文。

　　教具学具准备：投影、生字卡片。

　　主要板书：识字三。

　　教学时间：二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一．板书课题，引导自学

　　１．小朋友，这节课我们学习识字三。（板书）

　　２．引导自学。

　　请小朋友仔细看看六幅图和图旁的字有什么联系。（学生自学，老师巡视指导）

　　二．复习熟字，理解会意字的特点。

　　１．出示“笔”图：这是什么？毛笔是用什么做的？所以人们把“竹”和“毛”组合在一起表示“笔”字。

　　２．

　　出示“尖”图：日常生活中哪些东西外形和它有点像？它们都有一个共同的特点，你看出来了么？所以人们用上“小”下“大”表示“尖”字。

　　３．出示“看”：这只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人们把“手”放在“目”表示看“看”字。

　　４．小结

　　（１）.这“笔、尖、看”三个字都是由两个简单的字组合在一起表示的，可以从两个简单字的意义联系上来领会它们的意思，用这种造字方法造出来的字就叫会意字。

　　（２）.我们怎样学的？小结学法。

　　三．同法学“灶、歪、尾”

　　四．复习巩固

　　１．看图读字，读准字音。

　　２．给生字找朋友。

　　五．读儿歌

　　１．轻声读儿歌，注意看清音节读准字音。

　　２．再读儿歌，把句子读通顺。

　　３．反馈检查。

　　４．齐读儿歌，读通读顺。

　　五．课堂练习

　　在习字册上练写生字。

　　第二课时

　　一．理解课文，指导朗读

　　１．学生自由读文，思考：从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家？

　　２．交流讨论，指导朗读。

　　（１）.从哪儿看出宁宁很粗心？（读有关语句）

　　（２）.“炉灶”、“鸭子”、“桌子”、“大马”正确的画法应该是怎样的？

　　（３）.指导朗读。

　　３．有感情地朗读全文。

　　４．指导背诵。自由背、看图背、指名背、同桌互背。

　　二．教学生字，正音。

　　１．认读儿歌中的生字，正音。

　　２．教学新偏旁。

　　３．学生看笔顺、描红。

　　４．说说你是怎样记住这些生字的。

　　５．练写生字。

　　６．认读课后词语。