如何才能讲出一堂精彩的课？

    网招聘教师的要求极其严格，很多来网面试的老师都深有感触。

    这段时间面试的老师很多，很多老师问网对老师上课有什么要求，就这个问题，我们先来谈谈网的教师在备课中必须做到的五点要求。

一、 水平高了就不用备课？
    有老师面试的时候，为了体现自己水平高，说：“我在某某地方上课，从来都不用备课，拿到讲义就能讲”，殊不知，他在得意地时候已经被我们淘汰了。
    网的老师获得全国奥赛一等奖以上的有十多人，绝大部分网教师不备课都能讲课，但是认真备课和不备课教学效果是不一样的。
    备课不是说我会做这个题，而是要想办法能让学生深刻、生动的理解。所以停留在自己能理解题目这个层次的老师是达不到网的要求的。

    网的李老师教三年级，每次上课前我们发现她都在看蜡笔小新的连环画，我们就纳闷，问她：“李老师，您这么大还爱看连环画？”李老师说：“我是想让我的心理能够融合到这些孩子的世界中去，让我明白他们的想法，这样他们才能理解我的想法。”结果，李老师的课程非常收学生和家长欢迎。

    所以备课的关键不是自己搞懂，而是如何让学生能够形象而深刻的理解。

二、教学的目的不是教会他题目？
    网今年98%以上的学员考入重点中学，创造这样的成绩，有人说网真了不起，也有人说网的老师非常了不起，还有人说网的学员很了不起……
    事实上只有我们心理很清楚，他们都没有说到关键所在。

    网之所以会成功，我们认为是各种因素在综合作用。我们认为一个学生一周在网只学3个小时，我们教给他的知识是非常有限的。所以从一开始，我们教学的目的就不是教给学生题目，而是方法和兴趣。如果一个学生学会了方法，那么就可以做很多题目；如果一个学生产生了兴趣，就会自觉地进行钻研，这才是正确的教学方向。

    同时我们给家长提供各种信息，教会家长正确的教育理念，家长再用这样的标准要求自己的孩子，在学校和家长共同的帮助下，孩子才可能在短期内取得巨大的进步。

    在实际教学中，网的教师绝对不允许看着讲义照本宣科，更不能拿着教案生搬硬套，而必须要因人、因班而异，灵活讲解。一节精彩的课不仅要有教师精彩的讲解，还要能让学生有兴趣的学习，长时间的学习容易让学生感到疲劳和走神，这就要教师在上课的过程中不断提醒、激励学生，比如准备一些有趣的数学故事和振奋人心的激励故事，所有的这些都要求教师在备课时认真准备。

三、如何让孩子爱学习？

    大多数的孩子为什么学不好？没有兴趣是最大的原因之一！

    很多教师只重视教学内容的分析与研究，而忽视了教学方法的研究，这样的教学是片面的。

    一个优秀的教师必须选择和运用正确而科学的教学方法，这样可以激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性和创造性，活跃课堂教学氛围，减轻学生的学习负担，使学生学得轻松愉快，知识易记易用，课堂教学会收到事半功倍的效果，你给他讲甲乙两人从两地相遇，不如讲孙悟空和猪八戒从两地相遇。

    因此，网的教师在备课时要根据不同的教学内容和学生的认知特点，研究和选择最恰当、最合理的教学方法，提高课堂教学的质量。以教师的辛苦，来换得学生的轻松。作为网的教师，必须要紧密联系讲义的难度和学生的实际情况，在教学方法的研究和选择上倾注心血，以达到最佳的教学效果。
只要孩子有了兴趣，加上教师适当的引导，学习成绩怎能不进步。

四、如何做到个性化教育？

    是属于精英教育，本身就比较难，大多数孩子在做题的时都会感到困难，造成这样的原因并不是孩子智力的原因，而是学习先后和学习时间长短等后天因素所造成的。
    这就要求教师在备课时充分考虑到这些差异性因素，力求在授予学生知识、技能的深度与广度上符合学生的知识水平。
    对学习较晚，基础相对薄弱的同学要多讲基础知识，在讲解难题的时候要多做铺垫，把比较复杂的题目划分成几道简单基础的题，让基础薄弱的同学也能将题目听懂、吃透，找到学习乐趣，确确实实的提高水平。
    对基础比较好的同学要多讲解题思路和方法，在讲课过程中要多做拓展，努力体现出因材施教、分类指导的原则，最大程度的挖掘发掘他们的潜力。

五、知识和能力哪个更重要？
    传授知识固然重要，培养解题能力更为重要。网的教学为什么如此有效，就是因为网的教师在培养学生能力方面花了大力气。

    如何才能很好的培养学生的能力呢？这就要求教师变“加法”（传授知识）为“乘法”（培养能力），在讲课中不光传授给学生知识，还要能让学生运用所学的知识解决一类的问题。
    网的教师在备课时不但要研究如何有效的传授知识，更要研究在传授知识的过程中如何去训练学生的动脑、动口、动手等实际操作的能力，让学生既能熟练掌握知识，又能提高运用所学知识解决问题的实际能力。