师生同考场竞技 老师稍显紧张学生暗藏野心

　　学生的试卷，老师未必能得满分

　　昨天下午2点，宁波洪塘中学901班的教室里，正在进行科学期中考。

　　与一般期中考试不同的是，考场上除了36名学生，还有7名科学老师，他们做着同一份试卷。

　　在这场“师生同场竞技”中，除了监考老师(这位老师不参加考试)有监考权，参加考试的学生也能监督老师，只要学生发现老师有作弊现象，可以当场揭穿。

　　老师来考试，学生也可以监督

　　一个电水壶，如果将电能完全转化成热能，将水烧开只需24秒。那么，在实际中，这种现象可能吗?

　　读完这道题，科学老师应樟燕顿了顿笔，有些犹豫。

　　应老师悄悄转过头，朝身后的同事陈凯迪看去，这时，坐在应老师身边的学生章宁抬起了眼睛，应老师尴尬地转过身来。

　　“这道题有点难，我没有十足的把握，平时和同事讨论惯了，”考试结束后，应老师有些难为情，“做惯了老师，体会不到学生考试的压力，和学生一起考了一把，体会到了他们的不易，今后的教学多了一个目标。”

　　应老师估计，这份试卷，自己肯定拿不了满分，“最多在145分左右吧(总分150)。”

　　目的是探索更好的教学方式

　　洪塘中学校长杨云生说，这是学校第一次举行“师生同考”，全校共有35名不同科目的老师和学生一起进行了期中考试，占到整个教师团队的一半左右。

　　“‘师生同考’的目的是，让老师通过考试更好地把握教学中的度。”杨云生说，学校不会公开每位老师的考试成绩，但他们会组织以学科为单位的试卷分析会，大家共同探讨、找寻、弥补教学中存在的漏洞，探索更好的教学方式。

　　学生有了野心：要和老师比比成绩

　　“读了九年书，第一次和老师一起考试，除了紧张，还多了一份动力。”王杨是初三生，平时各个科目的成绩都很好，150分的科学试卷基本能保持在145分左右。

　　“老师教会了我们知识，但是，面对同一张试卷，他们不一定能比我们考得好。所以我想，如果老师的成绩能和我们的放一起排排名次，是件让人兴奋的事。”王杨说，如果能在考试上比过老师，对自己的信心将是很大的提高。

　　采访中，大部分家长赞成这种尝试

　　不少家长也对“师生同考”的举措投赞成票。

　　在考场外等候儿子的王亚芬听说“师生同考”的事后，拍了拍儿子的肩说：“把老师当同学看，把比老师考得好作为今后的学习目标。”

　　记者随即采访了15名学生家长，其中有11名都表示，这样的形式值得推广，不过，也有三四名家长表示担忧。他们表示，这样会让学生一味追求高分，不利于全面素质的培养。

　　教育局：是有益的尝试，暂时不会推广

　　昨天，记者就师生同考的举措采访了宁波市教育局部门。

　　一位姓何的工作人员表示，“师生同考”是一种积极的尝试，对老师和学生都有不同程度的促进，有望增强学生的学习积极性，提高老师的教学教育能力。

　　不过，这位工作人员表示，他们不会大面积推广这种措施，因为每个学校都有自己的特色，在教学上有自己的创新和探索，“师生同考”也许适合一所学校的发展，并不代表它适合所有学校的发展。

　　专家：别把老师的考试成绩等同其教学能力

　　宁波大学教育学教授张世波在接受采访时提出了一点建议：

　　首先，学校绝不能将其演变成为老师之间的一种竞争模式;更不能把老师的考试成绩看作是老师教学能力的鉴定。

　　“考得好的老师不一定教得好，但是，考得不好的老师，一定教得不好。”张世波说，如果老师能从考试中得到启示，让老师进一步地探索、发掘更好的命题形式及教学方式，这才是这项措施的真正意义所在。