中国学生看重教师教学水平 不喜欢开玩笑

　　今天，中国青少年研究中心发布了中日韩美四国高中生学习意识与状况比较研究调查报告。调查显示，中国学生更看重教师的教学水平,喜欢任课老师的中国学生远少于美国。

　　调查发现，77.3%中国学校的授课方式基本全是“讲授课本内容为主，要求学生认真听讲、记住”，远高于日本(53.5%)、韩国(43.4%)和美国(20.4%)。同时，中国学校(62.2%)也较重视“鼓励学生积极发言、提问”，高于日本(13.1%)、韩国(11.5%)和美国(38.9%)。

　　但是，中国学校(28.2%)“以考试为目标，布置较多习题”的情况多于日本(6.8%)、韩国(14.9%)和美国(11.3%)，反映出中国高中教育的“应试”倾向仍比较严重。66.7%的中国高中生希望多一些选修课(日本、韩国和美国分别有28.2%、39.7%和68.1%);94.5%的中国高中生想学些走入社会后更有用的知识，高于日本(57.5%)、韩国(85.2%)和美国(80.9%)。

　　美国教师最受学生喜欢，62.2%的美国学生几乎喜欢所有的任课老师，高于中国(33.0%)、日本(14.8%)和韩国(16.9%);中国学生与老师关系非常好的仅为15.0%，比较好的47.5%，合计达到62.5%，35.4%与老师关系一般，另有2.2%与老师关系比较差或非常差。59.2%的中国高中生认为老师太看重成绩，高于日本(44.1%)、韩国(48.0%)和美国(57.7%)。

　　师生关系是班级环境的重要组成部分，与学生的学习态度和学习积极性有紧密联系，教师应主动采取措施融洽师生关系。

　　2009年9月-10月，中国青少年研究中心、日本青少年研究所、韩国青少年开发院及美国艾迪资源系统公司(Idea Resource Systems)联合实施了“中日韩美四国高中生学习意识与状况比较研究”。调查对象是各国普通高中1—3年级的在校生，分别为中国北京市、重庆市、湖北省荆州市、广东省佛山市、辽宁省瓦房店市、甘肃省临洮市的1868名高中生，日本岩手等八个县的1314名高中生，韩国首尔等十二地的3379名高中生，美国北卡罗莱纳州等十个州的1020名高中生。