师爱和母爱同等重要

　　昨天下班回来早，没上楼，直接到儿子幼儿园和老师沟通。

　　班主任何老师年龄不大，很文静，从性格上来看，好像也偏于内向。这是我第一次与她近距离面对面谈心。

　　由于下班，我也知道老师忙碌一天的疲惫，我直截了当进入正题。何老师从每天早上大顺进幼儿园和阿姨再见时哭，就已经发现他这个毛病了。进了幼儿园大顺不会说幼儿园不好，只能用哭的形式和家人再见。老师也想过办法，可是见的成效也不是很好。

　　问了一下他在园里的情况，从何老师的言语中，可以看出大顺是个一个很大众化的孩子。一般作为老师重视更多的是两头，要不孩子很聪明，善于表达表现自己，要不孩子很淘，老师恐怕他会出些什么状况，其余的小家伙就算是中间，大顺就属于这大多数中间的孩子里。由于他胆子不是很大，淘气时也是跟着人家起哄，绝对不会带头折腾，这是他胆小的缘故，不过也好，省的将来胆大惹事。上课不爱发言，听讲还算认真。有几个好朋友，游戏时，他会主动把好朋友拉到身边坐。我在家也问过他的好朋友的情况，到现在，我也没问出一个好朋友的名字，挺有个性的。

　　与老师的交谈中，我感觉到大顺算是个能让人省心的孩子，缺点就是胆子小。这样的孩子往往就不会被老师多关注，他的弱点又不能造成什么大的问题，一般都会被老师群体照顾，个性问题的出现由于不强烈，也就容易被忽视。

　　其实，每个孩子都需要老师的关爱，师爱从某个角度上来看，比母爱更为重要。在群体生活里，孩子需要得到老师的鼓励和认可，哪怕是老师的一个小小的赞许的眼神，也会让孩子产生幸福感。班上30个孩子，从数量上和年龄上来看，多了些，真想让班主任多给孩子一个赞许的机会也是不容易的。大顺很是注意大人的言行，包个橘子皮，擦手油盒盖应该怎么放，这些细小的地方他都看在了眼里，回家还进行模仿。每天老师都要发一个小纸条，这个纸条他永远都是自己亲自拿回家，学着叠蜗牛，叠飞机。可见老师在他心目中的重要位置。像大顺这样的小朋友只要老师多给些鼓励，孩子就会高兴地喜欢上幼儿园，勇敢地去与小朋友交流玩耍。

　　老师对大顺的评价不是很高，其实根本就不高，他就是一个普普通通的孩子。要是从在家的表现，我给他打接近满分的成绩，别看他快3岁半了，却知道了一些做人的道理。对待老人要孝敬，每周五不管多晚，都和我们一起给老人送吃的，一起看望老人。周末早上我起床晚，他起床后，都会给我轻轻把门关上，不打扰我。平时家人吃完饭，他会主动擦桌子，洗碗。最重要的是他在家吃饭从来不用我们喂，饿了会主动要并自己吃。我觉得他现在还小，如果帮助他把这些优点坚持下来，至少在做人方面不会出现什么大的问题。

　　人做好了，其他方面孩子自然会好。这次和老师还是沟通晚了些，如果早沟通，老师就会早注意他，可能情况转变的会及时些。

　　老师让孩子喜欢上自己就是亲其师，信其道的开始。