学要赢在起跑线吗

　　日前，"国际数学奥林匹克研究中心"在华东师范大学挂牌成立，而它的首要研究课题是使奥林匹克数学（以下简称）与中小学素质教育接轨。是令多少学生和家长兴奋不已的比赛。只要能在""全国比赛中取得名次，就可以免试进入北大、清华、复旦、上海交大这样的名校深造，而上海许多民办初中学校在招生时，也时测，有的则以得奖证书直接入选。正因如此，从小学开始，不少家长就对培训班趋之若鹜。是否一定要让小孩读？读究竟为了什么？是许多家长搞不明白的问题。

　　[典型现状]一年级孩子也在"啃"记者在上海西南片一家培训学校的招生简章上看到，该校开设的班多达10个，从小学一年级到六年级每个年级都设有多个兴趣班。很多班打出的口号是"思维训练让您孩子更聪明，帮您孩子参加竞赛".一些小学三年级以上的学生，几乎人人都上过培训班。记者问一些培训学校报名处的工作人员，学对小学生有什么好处？几乎所有的人都称，能激发学生兴趣，培养学生数学思维能力。很多招生人员认为，不论年龄，不论数学基础怎样，都可以学。大多数的培训班在双休日上课，贯穿整个学期，一周一次或两次课，收费两小时200-300多元不等。

　　玲玲今年刚上小学一年级，妈妈就给她在家的附近报了一个班，每周六下午上课，一个小时 100元。玲玲妈说："孩子从中班开始就在外面的培训班上思维训练课了，那个时候是为了应付上小学，因为事实证明学对了，许多学校的面谈都涉及到了思维训练课上的内容，孩子不学一定是答不出的。现在上了小学，就要为以后升初中准备，听说三年级后大家都要学考证书，那我们就先行一步，早做准备，多学点总归没错的。

　　[家长调查]成小升初敲门砖家长谢先生的孩子今年升五年级了，开学就为孩子报了班。他告诉记者，让孩子参加培训班，纯粹是跟风走。他的孩子以前一个班都没上过，看别人家的孩子去学，也就跟着去学，怕耽误了孩子，不让小孩读这东西，连进好中学的门槛都过不了。

　　家长王先生则直截了当地说，尽管专家们一再呼吁给降温，但我还是打算给儿子报班。家长必须面对现实，如果考不上重点，就得不到最好的教育资源。现在上海很多知名初中都看的成绩，海选简历的时候就以和英语证书为"参考"，当所有初中名校都把数学和英语作为入学最重要的项目，入学也必然包括超过教学大纲的题。自己孩子数学成绩不是很好，但现在大家都在学，家长如果没为孩子创造条件去学一学，以后会后悔的。而且进了好的初中，就等于进了好的高中，也就等于进了半所大学，谁会放弃。

　　[过来人说法]有利于训练思维家长祝先生：读是可以提高孩子的智力，孩子就是从小学的，拿到了多个竞赛的证书，进了高中"四大名校"，但他说，孩子学得很苦很苦，别人星期六、星期天在家休息，而他们却在补课。现在开始不支持小孩读了，发现对孩子性格的培养没好处。但能开拓思维是肯定的，学过的学生最起码的好处就是在解答难题时比没学过的学生有优势。

　　家长张女士：如果小孩能力强，课堂上的东西已经不能满足他的胃口，那么学真的蛮不错，我倒不太看重应试这点，而是解决问题的思维能力大大提高了。我孩子现在上初二，已经学了三年，解题能力不说，重要的是很喜欢数学。无论哪个年级的（小学也好，初、高中也好）其实都是对思维的训练和加强，特别是逻辑思维和发散思维。只要思维能力提高了，考试当然也得心应手。另一方面，"解决"题对那些喜欢数学的孩子来说是很有成就感的，但如果孩子自己没兴趣的话还是要慎重考虑。

　　[观点冲撞]尊重孩子的选择更重要关于，数学界的意见很明确地分成两派："倒奥派"和 "挺奥派".中国教育学会中学数学教学专业委员会的一位专家就认为，是不是真的对孩子有帮助，关键看孩子是不是真的想学，对于部分孩子来说，确实有这方面的天赋，很需要开发这方面的潜能，让他学，路子就对了。但这样的孩子毕竟是少数，如果没有兴趣，家长、老师非要强迫他学，会让孩子非常痛苦，没有什么好处。他说，学校和家长应尊重孩子的选择。

　　曾带队参加竞赛的一位中学数学老师认为，作为竞赛数学，其思维方式和普通数学有很大差别，功能重在开拓思维和选拔人才，获奖率通常只有千分之四，并不适合于在学童中全面推广。家长如果想知道孩子是否适合，可以让孩子上一下课，如果孩子能从解题中收获成就感、喜悦感，那就让他上；否则，接受正常的数学教学更好。"国际数学奥林匹克研究中心"日前在华东师范大学挂牌成立。然而，数学家和数学教育专家们普遍建议的首要研究课题不是多拿金牌，而是使与中小学的素质教育接轨。

　　复旦大学著名数学家李大潜教授认为，只适合于两种学生，一是对各门学科学有余力，二是对数学特别有兴趣，"但现在有不少家长只是把学拿竞赛名次作为升学的敲门砖，很少考虑孩子是否真的喜欢数学，这种功利心态实在是一种不正常现象。"面对市面上鱼龙混杂的众多学校，有的基层中学校长建议尽快拿出一个规范意见，便于教育行政部门对此类学校进行办学界定和督导。

　　而对于某些培训机构从小学一年级就开班，中国数学奥委会主席王杰则提醒说，应当始终定义在"学生的课外活动"，而不是数学学习的全部任务。