我的青春与“你”结伴

观澜“同伴交友”研讨会

　　青春期的青少年既有热情的渴望、交往的扩张和个性的开放，又有自己独处、孤芳自赏的闭锁，中学生们正处于这一人生的关键时期，如何引导教育这个时期的学生成为各个学校思考的问题。近日，记者走访了深圳各中学，罗湖外国语学校初中部的“同伴结友”活动可谓耳目一新，活动开展以来获得学生、家长好评。
　　当记者走进罗湖外国语学校初中部的时候，正值学生活动时间。教室里，3到5个学生围在一起，这当中的“领袖人物”一边指着本子上的题目一边声情并茂地给伙伴进行讲解。教室外，同样是一个个群体，有的在操场上跑步，有的则专注地进行美术创作……
　　这一派阳光的景象让人备受感染。初一（8）班的学生告诉记者，这是他们进行“同伴交友”活动的一部分。为了解究竟，记者采访了罗湖外国语学校初中部师生和家长。

　同学们在一起谈心

　　从“三结合”教育
　　到“同伴结友”
　　齐家辉副校长告诉记者，为推进未成年人德育建设更上一层楼，探索德育新途径，袁良平校长提出在初中部开展“同伴交友”活动。实施前，学校组织召开了多次研讨会，在充分研究和论证的基础上分别对老师、学生和家长进行了组织动员，最终于今年的１０月份开始试行，虽然试行时间不长，但已经得到大部分学生和家长的支持。齐副校长进一步说：“青春期中的诸多问题令老师、家长以及学生自身都困惑不已，我们发现在这个阶段的学生接受同伴的意见与想法很多时候胜于学校和家长。‘同伴结友’是继‘学校、家庭、社会’三结合教育之后德育实践的新领域，是增强学校德育有效性的重要途径。为此，学校构建了同伴互助平台、班级活动平台、学校发展平台、社区拓展平台、网络媒介平台和家长支持平台。让同学们依据自身情况组成‘同伴结友’小组，通过同龄人之间的互动，取长补短、相互学习，学生在学习活动、家庭生活、心理健康、行为习惯等困难有一个很好的破解平台，从而学会交友，学会沟通，学会合作，这样可以使他们在未来有能力应对种种可能面临的任务和挑战。”
　　从“老师说教”
　　到“学生互助”

　初一（１０）班同伴结友郊游活动

记者发现，“同伴结友”改变了过去传统的德育模式，不仅在学校德育教育方面找到了一个很到的切入点，而且有利于在学生中形成良好的风气。看，原来清一色“复制式”的班级，如今已经形成了自己的“个性”。同学们在班主任的指导下共同发挥自己的创意，自制“班徽”、“班级管理制度”、“考评制度”等。初一（１０）班的陈春雨老师就是一位“勤于思，敏于行”的班主任，为了更好地配合学校的“同伴结友”活动，她在形成结友文化上作文章，将班上的“个体”自行组队，每四人一组安排座位以方便课上课下讨论交流。当然，分成小组还得看成效，为了积极引导学生形成很好的学习和交流风气，她将此命名“铿锵四人行”，为每个小组制作一张考评表，考评内容涉及各科学习、生活习惯、品行道德等。团委书记朱海珊告诉记者：“学校成立同伴调停室，一改过去学生矛盾由老师和家长判是非的呆板教育方式，学生矛盾由学生自己进行调停，学生在调停过程中学会与同伴沟通的技巧，学会宽容对待同伴、真诚关心同伴、诚恳赞美同伴、分享同伴苦乐，从而达到促进同伴共同进步的目的”。
　　从“个体努力”
　　到“集体进步”
　　“同伴结友”活动从落实以来已经有两个月的时间了，学生作为活动的第一对象，他们的感受又是如何的呢？记者随机采访了几名学生。初二（１３）班的王嘉玮同学告诉记者：“我喜欢‘同伴结友’活动，因为这个活动，我有了更多的朋友。我们上课一起讨论，下课一起谈心，不仅获得友谊而且在学习方面也因为互相辅导而提高。”而就读初一（８）班的江译青同学则说：“这个过程，我们觉得很开心，我们六人一小组，平时一起学习、运动、做一些自己喜欢的事情，你看，这是我们一起制作的杂志。”她递给记者一本亲手制作的杂志，杂志的每一页都非常用心且凝聚了群体的思想。还有的同学则悄悄告诉记者，“同伴结友”让他们得到了信赖的朋友，当有不顺心的时候，他们不敢告诉家长，但是会向自己的朋友倾诉，朋友在帮他们保守“秘密”的同时，还会在课后辅导学习、交心谈心。初一（１４）班开学初一个让人不放心的班级，开展“同伴结友”活动后令人刮目相看，不仅期中考试学习成绩全面提高，而且在学校举行的第三届祖国颂合唱比赛中获第二名，自创博击健身操比赛中获得第一名。
　　从“常常对立”
　　到“懂事开朗”
　　活动不仅在学校广泛开展，而且在家长当中广闻周知。家长王先生兴奋地对记者说：“同伴结友使孩子‘玩’得非常开心，回来之后把家长都感染了。”家长张女士告诉记者：“我们家小孩是独生子女，从小与人交流较少，也比较娇气。这个活动不仅让小孩开始懂得了谦让，也能听取父母的意见，性格也开朗了。”同样表示支持这项活动的家长朱女士说：“我觉得小孩之间是需要互相沟通的，我女儿学习跟不上，但是通过同学的帮助，她也慢慢赶上去了。除此以外，我觉得它还有助于小孩的情商形成和更好地融入社会。”家长们除了希望自己的小孩可以得到帮助之外，他们也希望小孩能够帮助他人，如果他们在某方面比起其他同学更具优势，那么他在帮助同学的过程中，对小孩的表现欲望、沟通能力、组织能力，以及“宽容”的性格都会是一个很好的锻炼机会。值得一提的是，罗外为让家长、学校之间能够多交流，多互动。每个班级、年级都建立了“家长ＱＱ群”，在这里，家长之间同样形成“同伴交友”关系，对小孩教育起到积极作用。
　　罗湖外语学校初中部负责人郑国麟副校长在接受采访时指出：“深圳处在改革开放的前沿，在价值多元化的社会背景中，与外来文化的接轨，对新事物新理念的吸纳，学生自我主体意识强，他们渴望个性得到尊重。因此，‘同伴结友’更受学生欢迎，学校将把这一活动渗透到常规的教育教学中，把她打造成一块靓丽的德育品牌。”