北大怎么教学生比怎么招学生更值得关注

　　北大搞自主招生，从全国400多所提出申请校长实名推荐的中学里确定39所中学，按分配的推荐名额计算，也不过百人。在全国每年上千万大学考生、500多万大学新生中，这百十名推荐生个个成才或个个不成才，对整个中国高等教育现状的改变，似乎难以产生决定性的影响。
　　北大、清华原本就是每年从全国大学录取新生中“掐尖”，几十年一贯制，只是过去招收的都是按照现代化大生产的生产线流程批量“生产”出来的尖子生，通俗地说，就是一个模子烧出来的“砖”。小学6年、中学6年，出窑的砖成型了，到了北大再读4年书，能有多少改变呢？考试分数高的尖子生，不用推荐自然也能考上北大。显然，北大是想招一些考试分数差一点，却在某方面有特长的学生，所谓“怪才”、“偏才”。
　　北大能否如愿招到“怪才”、“偏才”是一个问题，这种人才进了北大有没有能够教他们的教师这是又一个问题。毛主席说过：教改的问题，主要是教员的问题。钱学森、杨振宁这样的杰出人才，也是当年大学自主招生按分数考进去的，不是中学校长推荐加上大学面试上的大学。旧中国的大学，一年才招多少学生？当时的全国人口也不到5亿，四万万五千万同胞嘛。现在十几亿人口，每年招收500多万学生，怎么招也把大部分优秀中学生招进大学里去了。确实有偶然没有考好的优秀学生落榜，终归是极少数人，且第二年、第三年还有机会参加高考。
　　现在大学的主要问题，不是没有把好学生选拔到国内名牌大学的问题，而是国内名牌大学的教师能否把这些好学生培养成杰出人才的问题。依我之见，不管北大在招生上再变多少花样，要真正成为世界一流大学，培养出世界一流人才，不在师资上狠下工夫，终归是没有抓住要领。教师是个纲，纲举目张。所谓大学者，非大楼之谓也，也非自主招生、中学校长推荐之谓也，乃有大师之谓也。读大学遇不上大师，自主招生又能怎么样？中学校长推荐又能怎么样？还不是一样误人子弟。
　　上个世纪八十年代，我在本报当记者采访教育新闻时，北京的大学几乎跑遍了，接触过不少大学里的教师，包括大师。如今，更多的是从电视、报纸上看见大学教授。北大教授说他在博客里揭发崔永元当年从《实话实说》离开是“装病撤退”。我真不知道，阿忆先生在北大教什么课程，怎么能有那么多时间专门揭发央视主持人的“秘辛”，简直快成“情报专家”了。前一阵子，阿忆在博客揭发央视女主持人涉嫌“间谍案”，搞得满世界沸沸扬扬。阿忆大概也算北大自主招生进来的“偏才”、“怪才”教授，目前正在北大“潜伏”，开设“主持人秘辛课程”。不然的话，他怎么会乐此不疲地炒作这些呢？他在北大如何教学生，能否把好学生教好，这是北大校长的事情。有一条我很担心，如果北大明年自主招生的“偏才”、“怪才”与阿忆“胜利会师”，不搞得央视天天有新闻，也一定会让北大天天有新闻。关键是北大的教师怎么教学生，这应当比怎么招学生更值得关注。

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