“较真”孩子叛逆还是独立，教师应正确引导

　　在学校里，老师一般都喜欢那些性格比较温顺的孩子，他们听话，好管理；而比较厌烦那些“爱较真”的学生，因为一旦起冲突，场面往往很尴尬，不好收拾。

　　心理专家指出：“爱较真”其实是自我独立意识的觉醒，这是成长路上的重要环节，老师应该正确引导，帮助他们形成健康的价值观。

　　学生抱怨：老师有时敷衍回应

　　小磊是某中学初二级学生，好学上进，对一些事情总喜欢打破砂锅问到底。对于他的一些问题，老师有时候也感到很头疼，就搪塞过去。前段时间，班里举行测评考试，有一道语文阅读题，小磊觉得A、B两个答案都对，就全部选上，老师以标准答案为由，判定他错误。小磊不服气，在课堂上跟老师理论起来。

　　“其实，语文无定法，我自认为那个答案没错，老师又说不出道理，就敷衍我，还说不要钻牛角尖。”小磊觉得自己是在探求知识，老师这种敷衍应付的态度让他很不满意。

　　有时候在家里也会遇到这种情况，当跟父母的意见产生分歧时，大人总是一句：“小孩子懂什么，听我们的没错。”就把他打发过去。

　　心理分析：“较真”是独立意识的觉醒

　　青少年时期的学生，在分析问题、判定事理上初步形成了自己的价值取向。思维方式、思维视角向多方面发展，对待老师的某些安排或要求，他们会按照自己的观点做一番评判，然后决定是服从、执行，还是抵御。

　　广州市韦志中心理咨询中心曾钰茹心理指导师谈道：“爱较真是孩子独立意识的觉醒，他们从心理上特别渴望得到更多的尊重和认同，以摆脱‘小孩子不懂事’的标签。所以，他们会想尽一切办法来证明自己有完整的思想，证明自己的存在。”

　　孩子的独立意识，是他们将来走向社会的必备品格，一个人的创造性往往与独立性是分不开的。现代教育中，我们也常说要尊重学生的个性、发展学生的个性，不应用同一个规范去约束所有的同学。

　　“敢于向老师提出质疑、敢于与老师较真，正是学生批判精神的体现，也正是他们创造精神的萌芽与发展，不管他们的理由是否充分，不管他们的观点是否正确，我们都应当用善意的眼光去看待，多些耐心解释，多些尊重和支持，让他们获得自信，形成正确的人生观。”曾钰茹建议道。

　　“幼儿阶段的较真其实是一种竞争意识的体现，这种竞争是孩子的天性使然，而引发竞争的猎物对于他们来说往往具有独特的含义，即使其他的同类物品也无法替代。孩子的竞争行为具有非常积极的一面，可以锻炼他的创造能力，激发潜能。所以适当的竞争对于孩子来说是有好处的，我们要做的工作就是引导他们认识竞争的规则，遵守竞争规则。”

　　趣闻链接：

　　“公正、较真”捉出作弊者

　　日前，甘肃省兰州市某区在公检法系统竞职笔试中，突破常规思维，聘请18名少先队员担当“监考官”，结果收到了意想不到的效果，小学生秉公执法，当场抓住25名作弊考生。

　　该区区委有关负责人说，将取消作弊者的考试资格，成绩按零分计算。

　　一位曾多次参加过监考的干部感叹说：“大人监考总有顾虑，管得太松就是失职，管得太严又怕引火烧身，往往会形成监考的中庸之道——睁一只眼闭一只眼。”小学生们的“较真”行为，体现了他们公正、公平的世界观。