如何培养孩子的好品德？

　　一朋友，很注重培养孩子如“宽容”之类的好品德。这很好。

　　但，任何好品德，最终都要表现在具体的行为上，而不是仅仅停留于抽象的概念上。

　　另一方面，从学习的角度讲，具体形象的东西比枯燥抽象的概念更容易让人接受和学会。

　　因此，我们对孩子的品德教育，不能只停留在讲大道理的口头说教、灌输上，而应当尽量落到实处。

　　如何把品德教育落到实处？我觉得，我们大人至少要抓住以下四点：

　　1、言行一致，以身作则。

　　我的朋友，恨不得天天冲孩子振臂高呼：“宽容！宽容！”自己呢？孩子稍有不足，便小题大做、不依不饶；在电视上看到不满意的事，便义愤填膺、愤世嫉俗；为几块钱停车费，就可以跟人家争的面红耳赤、大喊大叫；单位里的是是非非，回家后耿耿于怀、喋喋不休；邻居间的小小矛盾，便斤斤计较、形同路人……你说，这样的家长，能教会孩子“宽容”吗？

　　这种说一套做一套的搞法，只会把孩子搞晕的。我们大人要想让孩子具备好品德，首先自己要具备好品德，身体力行，言行一致，以身作则。

　　2、丰富孩子的生活，让他们见多识广。

　　整天把孩子关在家里、学校里，让他们埋头于写生字、做习题，冷不丁地把他们放入社会，猛然遇到不好的事，伤自尊了，你说他们能“宽容”吗？见多识广，多见不怪，少见才多怪呢。林子大了什么鸟都有，当你见过世上所有鸟了，你还会对一只小麻雀大惊小怪么？

　　3、让孩子多接触文学艺术。

　　冲冲一度走路驼背；吃起饭来，恨不得把脸扎在碗里，狼吞虎咽，还爱舔盘子，吃相不好。我们反复好说歹说，就是我行我素。有一天，我带他参加一个宴会，忽然发现他走路挺胸昂首，席上腰板溜直，细嚼慢咽，文质彬彬的样子。问他怎么突然变了，他回答说要做英国绅士。问他为什么呀，回答说要学小说里的英国绅士福尔摩斯（那时他正在读《福尔摩斯探案全集》，很崇拜福尔摩斯）。看看，小说比爹妈的苦口婆心、叱责棒喝都管用得多，比说教更能影响人。

　　除了看小说，看电影电视也不错。我小时候不喜欢体育运动，上体育课老逃课。后来看香港电视剧《霍元甲》，一下子就痴迷上武术，天天闻鸡起舞，夏练三伏，冬练三九，没事就“呼”“哈”“嘿”地凌空劈上几掌、扫上几腿，跟魔怔了似的，并由此而喜欢上了其他体育运动，我上高中时，竞走拿过全区第一；还有，我小时候欺负女同学，后来看了《追捕》、《佐罗》，觉得英雄救美才最有男子汉气概，再也不欺负女同学了，反而时时保护被欺负的女同学。

　　冲冲现在每天都看一小时电影电视，即便是现在会学校上学了也是如此，我们宁可同意他少做些作业，也同意他多看会电影电视，因为我们这一年多来的体会是：不错的电影电视对孩子正面影响比爹妈的说教和课本作业要大要好。

　　4、教育内容要根基于现实生活，与时俱进。

　　时代在变，社会在变，观念也在变，过去很多的美德，有的已经过时了，比如“君要臣死，臣不得不死；父要子亡，子不得不亡”、“三从四德”等等；有的在当今社会存在争议，比如舍己为人、“南京老太事件”、“我拾到一分硬币，我去交给老师……”【北师大版小学《语文》（三上）】等等。

　　品德这东西，是人类的行为的体现，而人类的行为是有时代性的，是要随着时代变化而变化的，因而品德的内涵和标准也会与时俱进。

　　我们在给孩子进行品德教育时，要跟上时代变化，与时俱进，不能把过时的或似是而非、悬而未决的东西强加给他们。不然，当他们面对现实生活时，他们会陷入迷茫和困境。

　　教育的实质，就让受教育者能融入现实生活且有能力去开创他们自己的新生活。我们现在的教育的最大问题之一，就是教学内容与教学方法与现实生活严重脱节，它使受教育者仿佛生活在遥远的旧社会，当然也就谈不上看得清和能创造出美好的新世界，孩子18年生活和学习的全部意义似乎就是为了短短3天的高考。这样的教育，怎么能让孩子进步和快乐呢？

　　当然，在孩子的品德教育（甚至包括其他教育）上，家长除了要以身作则、让孩子见多识广、让孩子多接触文学艺术及要依据现实生活的变化及时调整与充实教育内容和教育方法外，还不能忽视对孩子加以适时、适当、适度的引导。

　　引导不是教导，更不是说教、命令和灌输。引导是在尊重孩子的前提下，启发孩子自己去求得答案。相当于孔子讲的“不愤不启，不悱不发”和禅宗讲的“悟”。关于如何引导孩子，美国作家威尔逊·罗尔斯的小说《夏日历险》，很值得家长、老师甚至教育专家、公司主管、人事经理等等人士好好读读，也可以参见我的博文《引导的力量》，不过最好还是自己读读这部小说。读后，你才能真正体会引导到底有多大力量和如何引导别人。

　　以上只是我对如何搞好孩子品德教育的一些思考和做法，不一定全面和正确，希望朋友们献计