为家长支招：根治“小磨蹭”要对症下药

　　很多家长都反映，明明作业不算多，但每天晚上孩子写作业都要到十点以后。孩子写作业磨蹭成了许多家长的心病，其实，导致孩子写作业磨蹭是由各种原因引起的，如果不加以纠正，会给孩子的成长埋下隐患。让我们来听听专家们的见解，为大家支支招。

　　问题一：追求完美 橡皮综合症

　　萌萌写作业工整、成绩优秀，就是有一个毛病--写作业特别慢。写的字稍微有一点不整齐的地方，她就会马上擦掉重写，所以写作业花的时间就长了。每次妈妈告诉她只有一两个字不整齐不要紧，接着写就是了，但后来萌萌发现如果不擦掉重写就会心里很难受。专家分析：对于这种现象，心理学上称之为“橡皮综合症”。萌萌就是天生“追求完美主义倾向”的典型，原因是学习压力大，对自己要求高，但促使孩子形成这种心理其实是父母们无形中训练出来的。许多父母总是对孩子给予过高的期望，希望孩子样样都做到最好，哪怕是一点小问题，也极力放大，这样的结果，不是孩子写作业慢就是对学习产生恐惧感。

　　专家支招：用奖励的手段来督促孩子尽量少用橡皮。如果作业本保持清洁、能在一定时间内迅速准确地写好字，就有一定奖励。反之，如果孩子离不开橡皮，家长最好把橡皮没收，经过一段时间的强化训练，孩子的坏习惯会得到纠正。

　　问题二：课堂听不懂学习基础差

　　洋洋非常贪玩，上课的时候小动作多，注意力不集中，不认真听讲，课下老师布置的作业他很多都不会做。尤其在做数学题时，几乎每做一道题都得拿着本子去问爸妈，有时候问的题是会做了，但是遇见类似的又不会了，每次做完作业都感到特别疲惫。

　　专家分析：这类孩子是因为上课听讲不认真，很多知识点没弄懂，做作业的时候自然会效率低。其实认真听讲对孩子提高学习成绩会起到事半功倍的作用，老师在课堂上会把知识点串成一个系统进行讲解，这样会加深孩子对知识的理解，而很多父母为孩子辅导，基本就是就题解题，辅导的效果远不如课堂听讲。

　　专家支招：建议教孩子调换顺序做题。遇到不会做的题目先标出来，最后再回过头来思考不会做的题目，实在不会做的才去让父母帮助解答。这样不仅可以节省写作业的时间，也能起到让孩子独立思考的作用。为孩子补习时，不要一古脑儿讲给孩子听，而是启发孩子，让他自己做出来，教会他举一反三。

　　问题三：写作业缺乏条理 时间观念差

　　彤彤今年上小学二年级，平时父母为了能让她安心学习，从不让她干家务。每天上学前都是妈妈帮她把书包准备好，因此书包里装的什么她自己都不知道。令父母头疼的是，有时候放学回来写作业时彤彤根本不知道老师都布置了什么。老师在批改作业时也发现她的作业经常不按照顺序做，也不写题号，根本弄不清是哪道题，所以经常会做错或漏做。不仅如此，写作业时她总是慢慢腾腾，边玩边写：一会喝水，一会玩橡皮，或者想起来就跑到厨房问妈妈什么时候带她去买鞋，本来一个小时就能做完的作业，她都要花两个小时甚至更多。做作业时有人陪着还好，要是让她独立完成更会写得一团糟。

　　专家分析：导致这种现象通常是父母一手包办的结果。对于年纪小的孩子，做事情必然不够熟练，往往会弄得乱七八糟，而有些父母又缺乏耐性，代劳了很多本应孩子自己完成的事情。这其实是剥夺了孩子在学习做事情时如何做好规划的锻炼机会，导致孩子没有任何时间观念，做事拖拉，遇到问题时就不会有针对问题找出解决办法的能力，过分依赖他人，这必然很难使孩子走向独立。

　　专家支招：针对这个问题，可以对孩子进行一些有针对性的训练。比如，在写作业之前给孩子定上闹钟，如果能在规定的时间内完成作业，就会有相应的奖励；让孩子把每次作业都当成考试，写完之后给他10分钟的检查时间，然后父母要针对孩子的作业情况进行打分；尝试“一分钟专项训练”，即训练孩子能在一分钟之内做几道简单的加减法，写多少个汉字或听写数字，这些都会帮助孩子提高时间观念。

　　父母要作孩子的同盟者

　　作业问题特别容易伤害亲子关系，在这场战斗中，没有赢家。父母越“推”孩子，孩子越反抗。首先，作业是孩子自己的工作，不是家长的，要把这个任务先还给孩子，让他自己承担没完成作业带来的后果。不要作孩子的对立者，而应该成为他的同盟军，站在孩子的角度来帮助他管理作业。

　　帮孩子学会管理作业任务

　　在作业问题上，最主要的是帮孩子学会时间管理和任务管理。首先帮助他们建立正确的作业行为，情商训练营鼓励孩子使用专门的记录本、作业袋，并学会划分作业任务，哪些是能够自己完成，哪些是需要额外帮助的。并教孩子使用计时器，进行如“打败闹钟”等自我竞赛的激励。

　　家长适当地介入

　　家长要帮助孩子进行作业管理。情商训练师会提供给父母一个作业合同样本，里面详细规定做作业的具体时间，完成的质量标准以及未完成的后果。这使家长可以对孩子进行监督和指导，帮助其更好地完成作业任务。另外，父母还要给孩子创设较好的环境，包括安排固定地方，无干扰，以及提供完全的学习用品和参考资料。家庭作业是鼓励孩子学习的积极经历，家长要避免将它变成一种负担和惩罚。