为什么孩子会变得“无可救药”？

　　看了《北京晚报》五色土栏目10月19日所载梁老师的求助信，首先感觉这是一个在实际生活中很普遍的问题，只是这个实例中的家庭亲子关系表现出来的冲突和矛盾更大一些。它不仅表明了孩子进入青春期后与家长所产生的心理对抗，而且更重要的是，它揭示出了梁老师所面临的问题是多年不当的家庭教育所积累的结果，只是这一根本问题被青春期逆反的问题所掩盖而已！我们不妨分析一下梁老师在求助信中的描述和她女儿的陈述来说明这一点。

　　“谁能帮帮我的忙，管管我的女儿！她已经变得无可救药！整天旷课，不是出去玩，就是在家里看电视、上网聊天、玩游戏，要不就是白天睡觉。从没见她拿过书本，学校的成绩可想而知------”

　　“我女儿从小就很聪明，尤其是在数学方面，不吹牛地说是有些天赋的。上学之前就熟练掌握了100以内的加减乘除运算，上小学的时候成绩在班中一直数一数二，还在奥校迎春杯的比赛中多次获奖。那个时候的她。言听计从、学习刻苦------”

　　“我妈又在说我的不是了吧？我就知道！我妈我了解，无论我怎么做，在她眼里都不合格，她总是认为我不够好。不好就不好吧，我就是不好了怎么着？！她是不是又想找人把我“搞定”？那就麻烦告诉她，不要瞎费力气、白花钱了。我就这样！我就是个坏孩子，是个真真正正的废物！”

　　首先，从梁老师的述说中可知，她的爱人已经去世，她的女儿是不是仍生长在单亲家庭中呢？如果是，梁老师既当妈又当爹会不会给女儿更多的关爱和照顾呢？单亲家庭溺爱孩子，和孩子由于缺少父爱（或母爱）而导致性格的缺失是一个很现实的问题！这也许是梁老师首先要思考的问题。

　　其次，我们不能排除梁老师的女儿有数学天赋，但是“女儿在上学前就能熟练掌握100以内的------”，这是不是给人有误把孩子掌握熟练一些技能当成早期教育之嫌呢？我看一定是的！早期教育主要是思维训练、智能开发、学习兴趣的培养和身体各种机能的训练，关键点是寓教于乐、全面发展和习惯的养成。过早、片面地强化孩子的学习技能只能是拔苗助长。

　　再其次，“言听计从、学习刻苦”。从字里行间可以感觉到，梁老师对女儿上小学时的听话和好的学习态度充满依恋之情，孰不知女儿出现问题的根源主要就在于此。孩子的“言听计从和学习刻苦”是否表明家长的强势和专制？是否会忽视孩子的主要工作之一——玩耍呢？是否会影响到孩子心智的正常发育和健康成长呢？

　　另外，从梁老师女儿的陈述中也不难看出，她是一个很有思想的孩子，对妈妈的不满情绪，甚至积怨还是很大的，可以说这种不满是由来已久了。女儿有这种负面情绪说明什么？是妈妈不爱她吗？我想就是女儿自己也不会这么认为！是妈妈不希望自己的女儿快乐吗？显然也不是！------？------！很明显，是妈妈对女儿的态度和教育方式出现了问题！

　　日本教育家平井信义先生在《一个教育孩子的好方法》曾经指出；“孩子的自发性能够得到正常地发展，才能产生积极的意愿。”我的理解是，“积极的意愿”就是我们常说的积极性。违背孩子成长规律的育儿方式、亲子关系，在孩子进入青春期之前大都还能够使孩子和家长之间相安无事，这是由儿童成长过程中不同阶段的特点决定的，其实有很多隐患早已埋下，问题早已在累积------

　　对于儿童错误的行为，德国著名的精神病学者鲁道夫*德莱克斯把其分为四种广义的类型：“引起注意、寻求权力、报复和表现出一无所能。”德莱克斯把这些类别称其为目的，因为儿童的这些行为都是为了满足其某种需求服务的。从梁老师对女儿的行为描述和女儿的陈述中，我们不难发现，其女儿的错误行为是“表现出一无所能”，有这一错误行为的孩子是极其伤心的。为了帮助一个自认为一无所能的孩子，家长绝对不能用批评的方式，做好的方式就是先接受孩子的现状，然后把注意力集中在孩子的优点上，鼓励孩子哪怕是极其微小的进步！研究表明，只有家长改变了态度和方法，孩子的态度和行为才可能随之改变。

　　教育孩子是一个系统工程，需要有先进的教育理念为先导，用系统而科学的教育方法才能取得理想的效果，我们不能只把目光停留在孩子成长的某一个点或某一个时段上，更不能简单的依据某一相关专业的理论分析来加以引导。如果我们盲目地照本宣科，那么很容易让我们走入误区，陷入盲人摸象，头痛医头脚痛医脚的境地！

　　我认为，当今先进的教育理念的核心就是：“以人为本，民主尊重！”二战以后，世界发展的主基调就是民主与和平，我国近几年所倡导的建立和谐社会的主题也是民主。不久前，温家宝总理在北京三十五中听课后说，“我们的教育还不适应经济社会发展的要求，不适应国家人才培养的要求”；“必须树立先进的教育理念，敢于冲破传统观念的束缚”。从温总理的讲话中不难发现，我国现有的教育理念是陈旧的待改进的，那么，作为社会分子的家庭也同样面临这一问题。有民主才有尊重，有了尊重才能更好地理解当今的孩子，而理解孩子又是家长成为孩子朋友的前提条件。

　　作为家长，确立了先进的教育理念，还需要用科学的方法将其灵活的运用到实际生活中去，这是一个循序渐进的过程，在这个过程中需要跨越以下两个障碍！

　　必须弱化或清除原生家庭带给我们的负面影响

　　原生家庭是指自己出生、成长的家庭，而新生家庭是指进入婚姻生活后所建立的家庭。原生家庭对我们的影响如同遗传密码一般，刻进我们的人格、行为模式中。

　　美国著名“家庭治疗大师”萨提亚认为，一个人和他的原生家庭有着千丝万缕的联系，而这种联系有可能影响人的一生。

　　由此可见，原生家庭对一个人成长的影响从某种意义上说是决定性的，你的价值观、生活方式和生活习惯等等，或多或少都有一些原生家庭，特别是父母教育你时的痕迹或烙印。就教育孩子这一点而言，大到对孩子的教育态度、教育方法，小到你在教育孩子的每一个细节，无不折射着自己父母的影子。父母的声音、眼神、情绪，都在不知不觉中影响着孩子的成长。一位爱发脾气的父亲，或者是一位经常幽怨流泪的母亲，都有可能代表着他们成长过程中的一些伤痛和挫伤。所以，回溯童年的缺憾，重新调整疏通自己的情绪管道，在自我觉察和内省中成熟成长自己，这是我们身为人父人母觉悟的第一步。

　　拥有一颗自我反省的心、更好地接纳孩子和爱孩子的自觉意识，自我成熟、自我成长的欲求，还有父母的慈爱，是我们给孩子的最好礼物！

　　孩子可以成为我们的人生导师：因为他们的成长，我们得以成长。他们不断制造、提出的问题，让我们去面对，在面对中醒悟自己、成熟自己，使我们的人生进入更智慧、更心平气和地解决问题的境界。

　　因此，弱化或清除原生家庭对我们的负面影响对我们教育好孩子可以说是迫在眉睫的事情，这是一个重点也是一个难点，因为要改变自己几十年形成的习惯实属不易！但是为了孩子的健康成长，我们必须跨越这个障碍！

　　反思的过程也可以说是个自我学习和经受历练的过程，“和孩子共同成长！”我想这句话在什么时候提及都不过分！

　　要不断地学习和掌握一些新的科学的教育方法和技巧

　　科技在创新，经济在发展，社会在进步，教育理念在更新，教育方法也必须随之而改进和完善，这是由客观规律所决定的！

　　科学的教育方法来源于哲学，其根植于新的科技研究成果对儿童心理的解读之中，是先进的教育理念的实际运用。

　　人类对儿童心理的研究时间虽然只有几十年的历史，但是却取得了非常显著的成果。最新的研究成果表明，即使是新生儿的心理活动都是很丰富的，他们对事物的感知能力远远超出我们的想象。这就要求我们必须重新审视和改变我们传统的教育方式，建立新的亲子关系模式来适应孩子的发展，现今科学的教育方法就是在新的亲子关系模式之上建立起来，并与之融合在一起的。研究表明，建立新的亲子关系的四个基本方法是：彼此尊重、拿出时间和孩子共同娱乐、鼓励和爱的沟通。下面我对以上四点进行概要的解读。

　　1.彼此尊重

　　不同年龄的人之间所产生的问题通常是由于缺乏彼此尊重所导致的。家长经常抱怨他们的孩子不尊重自己，是他们没有认识到尊重是需要赢得的，即是从对他人表现出的尊重而得来的！在实际生活中，唠叨、叫嚷、讽刺、责打、代替孩子做他们自己能做的事和按双重标准行事等等，全都是对孩子缺乏尊重的表现。为了与孩子建立彼此尊重，我们必须从对孩子表示尊重做起。作为起步的一个好方法是：“把否定性语气的谈话减到最少，在友好的气氛中和你的孩子谈话！”

　　2.拿出时间和孩子共同娱乐

　　在现今的社会生活中，竞争和浮躁始终与我们相伴，这让我们往往忽视建立一种良好的家庭关系，特别是亲子关系的重要性！一提到拿出时间陪家人、陪孩子，人们会有一大堆看似无法实现的理由，而实际上这并不是我们所想象的那样，要花费你很多精力，因为对于时间而言，重要的因素是质而不是量，一个小时良好的亲子关系比几个小时的冲突更有价值，不是吗？！其实，家长在与孩子的共同娱乐中，彼此的尊重和信任才能逐步建立起来，这是家庭教育的基础。

　　3.鼓励

　　鼓励是改善亲子关系最重要的技巧之一；是你把重点放在孩子的优点上以建立孩子的自信和自尊的过程；它能够帮助你的孩子相信自己和自己的能力。如果想让孩子有自信，我们就首先要相信孩子。为了使孩子的能力不断增强，我们就需要给予他们持续的鼓励！凡是习惯鼓励孩子的家长总是能够帮助他们的孩子自觉自愿地承认错误，并从错误中学习和成长；帮助他们有勇气成为自己希望成为的人而不是完美无缺的人！

　　4.爱的沟通

　　通过讲话和动作，你是否经常告诉孩子你是爱他们的？为了有安全感，每个孩子至少必须爱一个在他生活中重要的人并被一个人所爱。爱是需要表达出来的，否则，爱就是不完整的，这点是极其重要的！告诉你的孩子，你爱他们，特别是当他们遭遇挫折或自暴自弃时。有时候，诸如轻拍、拥抱、亲吻和扶弄头发等肢体语言比言语的效果更好。

　　总之，如果孩子出现了或已经存在问题，家长首先要反思自己！要找出自己的问题所在，要帮助孩子重新建立自尊、自信，还必须改变自己常用的交流方法和行为方式。同时，最好告诉孩子你希望或喜欢或欣赏他们怎们做，而不是总是把自己的关注重点放在孩子的错误行为上！

　　教育是一个长期复杂的过程，不可能一蹴而就。千万不要幻想能一次性解决孩子的教育问题，我们必须学会不厌其烦与循循善诱。困难在人生的道路上会不断产生，时时考验着我们的信心、耐心，因此，孩子的成长不仅需要我们付出时间与精力，更需要我们付出智慧与勇气。

　　教育孩子的过程也是我们自我学习、完善和成长的过程，与孩子一起成长其乐无穷，意义非凡。最后，愿梁老师和她的孩子一起成长，一起去品尝生活的点滴，并能够从中感受到成功的喜悦和母女挚爱的深情！