用4分钟可以教会孩子什么？

                 FOLLOWING DIRECTIONS TEST

   Time Limit: 4 minutes

   Follow directions explicitly. Do not ask questions. Do not look around the room or at your neighbors or you will be disqualified.

1. Read everything before doing anything.

2. Put your name in the upper right hand corner of this paper.

3. Circle the word name in sentence two.

4. Draw five small squares in the upper left hand corner of this paper.

5. Put an X in each square.

6. Put a circle around each square.

7. Sign your name under the title of this paper.

8. After the title write "yes. yes. yes."

9. Put a circle around sentence number seven.

10. Put an X in the lower left hand corner of this paper.

11.Draw a triangle around the X you just made.

12. On the back side of this paper, multiply 603 by 66.

13. Draw a rectangle around the word paper in sentence number 4.

14. Loudly call out your first name when you get to this part of the test.

15. If you think that you have followed directions carefully to this point call out I have.

16. On the reverse side of this paper add 8930 and 9805.

17. Count out in your normal speaking voice: from  ten to one backwards.

18. Underline all even numbers on this side of the paper.

19. Say out loud:" I am nearly finished. I have followed directions."

20. Now that you have finished reading carefully, do only sentence one and two.

以上是美国小学四年级阅读课时老师发给学生的“跟随指令”测试，时间：4分钟。

要求：精确地按所列的指令做。不要问问题，不要东张西望，不要看邻桌，否则视为不合格。

下面是同学们做题时的现场情况：

1. 读完再动手。（用得着等都读完吗？一共就4分钟时间，还不赶快做？！）

2. 在这张纸的右上角写上名字。（赶紧写吧，还等什么？在右上角写上：xxx）

3. 将第二句中的“名字”一词画上圈。（圈上）

4. 在纸的左上角画上五个小正方形。（画五个）

5. 在每个正方形上打一个X。（叉上）

6. 在每个正方形外面画一个圈。（圈上）

7. 在这张纸的标题下签名。（签上XXX）

8. 在标题后面写上“对。对。对。”（写上，三个）

9. 将每七句话画个圈圈上。(圈上）

10. 在这张纸的左下角写一个X.（写X）

11. 将刚写的X用三角圈上。（X外面画一个三角）

12. 在纸背面做乘法：603乘以66.（翻过纸，赶紧做，答案是39798，你对了么？）

13. 将第四句话中的“纸”字用长方形框起来。（找第四句，框上“纸”字，用长方形哦！）

14. 做到这里，请大声说出你的名字。（不带姓的，同学们纷纷叫出自己的名字）

15. 如果你认为你是仔细地根据指令在做，请叫出来“我是！”（一片叫声）

16. 在纸的背面做加法：8930加上9805.（再翻过纸加吧。这个简单，不说答案了）

17. 用正常语速数出来：从十到1，倒着数。（别正着数哦！）

18. 在这张纸上所有偶数下划线。（认真找哦，别漏了）

19. 大声说：“我快做完了。我听指令了。”（好多同学都在大声说这句话）

20. 既然你已经认真读完了，只做第一条和第二条。（晕！其它的都白做了！）

   数了数，大概有四分之一的同学算是没上当，其中好多孩子是做到一半时感觉不太对，赶紧停笔，把后面的要求一口气看完了，才没有上大当，后来的时间都在处理（擦去）已经答的那些东西上了。

   老师自始至终都憋住笑，看着孩子们跟随这些指令做着莫名其妙的事情，直到最后才放声地笑了——那是成功地捉弄了别人后的得意。

    同学们也笑了——那是被人捉弄后无可言说的羞愧与尴尬。

    老师笑完后跟孩子们说：“让你们认真阅读啊，其实第一句话就说得很清楚了：‘读完后再动手’，你们为什么不听这句话呢？都读下来，就不会做无用功了。”

     老师用了4分钟，教会了孩子一些道理：阅读时一定要“真正地认真”，跟从指令时也一定要“真正地认真”，不能轻视每一条要求，更不能自以为是，那些常说自己“聪明反被聪明误”的，其实并不能算“聪明”，真正聪明的人，首先就要学会“循规蹈矩”，往往反而能够“事半功倍”。

    您猜对了，我女儿也在那些被“捉弄”的孩子们之中。她回家后跟我说，当时都快被老师给气死了，可同时又被自己的“自以为是”（以为“读一题做一题”是在节省时间呢，事实上却是在做无用功）笑死了，恐怕这辈子也不会忘了这件事。

    不由想起中学时学过一篇英语课文，一位化学教授家为了让学生们学会仔细观察，先做示范，用自己的手指去蘸瓶中的液体，然后放入口中品尝，让学生们照着做。学生们照做后“苦不堪言”，教授这才说，刚才是用一个手指蘸液体，却用的另一个手指放入口中。学生恍然，从此学会认真观察。

    这两个例子似乎异曲同工。

    4分钟，也许会影响孩子的一生。

    如果您是一位家长，请花4分钟，让您孩子试着做做这题目。

    如果您是一位老师，请花4分钟，请您学生试着做做这题目。

    以后您再看看，您的孩子、您的学生在考试过后还会不会有脸说“我没看清题目”、“我只是有点小马虎”。告诉他们，这些都不能成为丢分的借口，认真看题、读懂题是对每个学生最起码的要求，他们若连这个都做不到，就更谈不上有拥有多少知识、掌握多少答题技巧了。