E度杂谈——直面重点中学，家长心中的荔湾广雅

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一、前言：
　　1、开家长会的时候，教导主任说年级统一备课、统一教学进度，不允许班与班之间教学进度不一致，也不允许老师自行备课，做到统一。但，根据荔湾校区与白云校区的信息来看，两个校区的教学还是有所区别，如白云校区有军训，荔湾这边没有；荔湾这边有英语开学试，白云那边还没有。

　　2、荔湾平时测验：荔湾的，这星期3.4.5都有考试，语数英，以后每星期都有一次数学小考。

　　请教一下：
　　（1）什么是“走名高二”？；（2）你小孩英语应是比较好的学生，除了在校上课外，有参加社会上的其他学习班吗？

　　yyliao：
 　　关于第1点："走名高二"就是新东方的走名牌高中（简称走名高）系列的第二级,该系列分四级,分别是走名高预备(针对五年级)、走名高一级（针对六年级）、走名高二级（针对初一、初二）以及走名高三级（针对初三）；
　　关于第2点：小孩除了在校上课外，有参加课外学习班，包括走名高和奥英，目的拓展知识面。

　　走名高课程二级

　　以中考为基础，主推《新概念》名校考题，配合各名校期中、期末试题预测，把握考试动态，为优秀学生迈入名牌高中加“双保险”。需经过模考测试，择优录取。

二、提问：
　　我小孩今年五年级，已学完新概念一册，对于一册，估计能掌握7、8成，想学新概念2册，不知是否为时过早？哪位BM能给些建议，将来想考广雅实验学校，谢谢了。

　　适合对象：已掌握一册或其他初级英语教程的英语学习者；初中学生，基础较薄弱高一学生以及高二学生；参加PETS二级和三级考试的考生；英语学习困难的大学生；对大学四级、职称考试、专升本等考试一筹莫展的学员。

　　培训内容：具备初步的英语写作能力，能用英语写出流畅的短文；可以达到每分钟５０个英语单词的阅读速度，能阅读中等难度的英语文章；掌握英语中级语法，并做到活学活用；掌握常用前缀、后缀及词根；为应付各种考试打下良好基础；掌握高频词汇1500至4000。

三、杂谈杂思：

　　测验：先说一下这段时间的学习情况，上周进行了一次数学有理数乘法与除法的测验，只一节课，普遍反映不够时间做题，前面的计算量大且基本没有技巧计算的题目，孩子班平均68分，只有28人及格，最高97分，也是级上最高分；班主任说平均分比其他班高。小孩最后两题由于没有时间，做得比较仓促，全扣了18分，只得77分；上周进行了第二次的政治测验，班平均分77分左右，看了测验卷，失分主要在辩析题，听小孩说老师没有教怎样答题，小孩也是70多分；今天进行了一次有理数乘方的测验，有10分附加题，小孩说不算难，但准备交卷时发现漏做了一题计算题，6分的（太粗心了）；明天英语单元测验，小孩说无问题，信心很足的样子。初中阶段不像小学那样每次测验不是100分就是99分，我告诉小孩在初中这是很正常的，要正确对待分数、排位及差距，迎难而上，要对自己充满信心。

　　作业量：感觉这两天作业挺多的，小孩回家做呀做呀，都要做到10点半到11点，其中数学最多，什么导报、同步，几版几版的作业，加上英语参加比赛，晚上背演讲稿准备录像，语文背《论语》、课文，“子曰。。。。子曰。。。”，怪不得班主任老师在手册上对小孩说：“你会在广雅实验学校初中三年里。。。会充实而难忘的。。。”名校有着与众不同的教学方法、经验，家长和小孩唯有去适应，所谓适者生存，顶着上吧。准备好了！

　　自主学习：进入初中了，孩子的学习也进入了另一个阶段，有些家长认为要放开手脚由小孩自已去学习、复习、预习，培养自主学习的习惯。我认为，自主学习是要的，但在小孩还未完全适应初中学习节奏前还是要适当引导，在磨合期送小孩在学习轨道上走一程，当走顺了，择机放手。否则适得其反，而误了学习。

　　校讯通：这两天收到了几则校讯通消息，及时了解小孩的成绩、秋冬防流感的方法，家校互通，及时知道小孩的情况，很好！但为什么有些家长对校讯通有成见呢，我想可能是涉及收费以及学校移动公司操作上的潜规则负面做法吧。不过校讯通不是唯一的群发方式，也可以用飞信的，如新东方的助教就用飞信与家长联系、发通知，只要你同意，免费接收的。

　　甲流：看了白云广雅的流感新闻报道，希望都是些一般感冒，很快痊愈，祝福他们。说起甲流就使我想起难忘的八月北京之旅：刚下飞机，小孩感冒发热，立即到全军最顶尖的医院301开些药、打点滴，谁知非常时期令可杀错不可放过，医生硬是说小孩是疑似甲流，没得说的，用命令的口吻说“小孩和你要立即隔离，不准离开宾馆房间！采样报上级复检确诊后会派救护车送你们到专门的医院医治”呵呵，当时好象有一种被立即送进监狱的感觉，在等待确诊的准隔离时间里，我和小孩做好了被隔离的准备，当时我想，就算只隔离小孩，我也会主动密切接触，申请隔离，陪着小孩，这是我对小孩的承诺。6小时后，医院打来电话“经复检，小孩是一般感冒，按一般感昌治疗就行了，解除隔离！”虚惊了一场，现在跟小孩说起，很难忘。