给孩子留下反省自新的空间

　　沉默是一种很重要的“对话”，是一种教育的艺术。运用“沉默是金”的方式去教育孩子，常常能产生神奇的效应。

　　据说日本昭和五十三年度职业棒球比赛的冠军称号，由广冈教练所率领的队伍获得后，人们对于广冈独特的人员管理术，有着各式各样的批评。其中一个是广冈教练对选手犯错的处理，有两种截然不同的方式：一是直言不讳地直接指责，另一种则是完全保持沉默。

　　直接指责选手的错误，当然有促使当事者奋发的作用，但是因为受到这种毫不留情的指责，而变得意气消沉的人也不在少数。人有一种很奇妙的心理，如果他预期的事情真的实现了，他就不容易改正自己的错误，甚至于还苟且地让这种毛病成为一种习惯。公司里常会有些人习惯迟到就是这个道理。他每天迟到都会受到上司的注意，而受到训诫也是他自己预料中的事，因此即使他受到处罚，也不会太在意。安心之余，他仍然无意识地犯着那些自知的错误。

　　而广冈的第二种方法，对于选手所犯的错误，毫不责罚，只是保持沉默，这又会产生怎样的效果呢?犯了错的选手，起初以为自己会受到严厉的指责，结果事情和预期的不同，他反而不敢无心，那些紧张感也就没法消失，甚至于心头会浮现各式各样的想法“是不是教练根本就不重视我?…‘那个时候所犯的错，不知道教练有什么感想?”“他能谅解我是不得已才犯的错误吗?”虽然没有受到训诫，但是自己已经检讨了，而且除了考虑对方的情绪外，也会反省自己的缺点。而这个方法的效果，就是诱使犯错的人能够自动地反省。

　　事实上，教育孩子，运用沉默的方式，有时会收到意想不到的效果。据专家分析，4周岁以上的孩子，已经能分辨好事、坏事了，自己要是做错了事，也知道会受到大人的责骂，这个时候如果真如自己所预期地受到责骂，反而会使他们心里放下一块石头；但是同时他也许会忘记这次的过错，甚至因父母的责罚而产生反效果。

　　下面就是一个典型的例子：

　　有一个学习成绩很不错的孩子，因一次踢足球时与同学发生争执，结果将同学的鼻子打出血了。老师将此事告诉了家长。那天，这个孩子一到家就挨了父亲的一记响亮的耳光。父亲训斥了一顿后规定：从此再也不允许他踢足球，而且每天要读三十页课外书，做二十道作业外的数学题。孩子在父亲的惩罚之下，原来心中的负疚感不仅荡然无存，而且对父亲给自己的压力产生反感，他先以各种敷衍的方法来搪塞，后来在父亲的严厉监督下渐渐产生了厌学的情绪，而且成绩越来越差了。

　　但是，试想：如果和这个孩子所“预期”的相反，父母并没有打骂和惩罚他，甚至于只是保持沉默，他的心理反而会紧张起来，自然又会把自己犯错的地方，重新思考一遍。

　　发脾气、大骂一顿，也许可以使孩子乖一段时间；但是让他从心里反省，则可彻底地改变他的毛病。因此这种“沉默”要比惩罚来得有效多了。

　　其实沉默也是一种很重要的“对话”，虽然沉默时没有说话，但是孩子会在脑子里“交谈”，在内心进行自省，自觉地改正错误。

　　家长与孩子之间也是一样，一开口就是吵架、责骂、惩罚，反而不如沉默来得和谐，而这种和谐的家庭很容易培养出深谋远虑的孩子。虽然这不是每个家长都能轻易做到的，但如果父母能够认同这种“沉默是金”的教养方式，就不会老是用打骂教育来折磨自己的孩子，更不会因此而导致孩子因逆反心理而厌学。